四年级英语上册 Unit6(10)教学设计 苏教牛津版课程.doc

苏教牛津版四年级英语上册教案
Unit6《Whosegloves?》
PartB&C
教学目的：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket
2．能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It's/They’re…
3．能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
教学理念：1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。教学重点：
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket
2．能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It's/They’re…
教学难点：
能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。教具准备：实物、多媒体课件。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings.
Hello,boysandgirls.Look,todaythere’remanyteachershere,I’mveryhappy,areyouhappytoo?Let’ssingasong《Wearehappybees》OK?
2.Singasong
《Wearehappybees》
Practiceandpresentation
利用学生手中已有的文具，教授新句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…
Hello,boy(girl),What’syourname?Nicetomeetyou!MayIhaveyourpen?
教师做吃惊状：Oh,Whatanicepencilbox,CanIhavealook?
Excuseme,aretheyyourrulers?Now,Ineedsomerulers,canyougivethemtomeplease?
Goodmorning,Ilikeyourrubbers,Whatcolour?GivemeOK?
教师拿着收集来的文具作疑问状：Boysandgirls,nowIhaveapen,apencilbox,rulersandrubbers,ButIdon’tknowwhosearethey?然后逐一问学生：
T：Isthisyourpen?
S1：NO,itisn’t.It’s……
T：（作想起状）Oh,yes,Iremember,It’s…
板书句型：It’s…并领读。归还物主，赠送礼品。（赠送礼品的同时请接受礼品的同学再次练习句型）
T：Whosepencilboxisthis?
教师边问边呈现句型：Whose……isthis?领读数遍，再与学生作问答，然后让学生小组交替做问答。归还物主。赠送礼品。（赠送礼品的同时请接受礼品的同学再次练习句型）再找一组同学用句型操练，老师准备奖品

出示尺子，问，rulerorrulers?
T：指一学生问，Aretheyyourrulers?
S1：No,theyaren’t.
T：Whoserulersarethey?
板书句型：Whose…arethey?
They’re…
教读句型，然后指名回答，男女生互相问答。归还物主。
4.教师紧接着问：Whoserubbersarethey?指名回答。奖励物品。归还物主。
出示两个香蕉，指名问答。
出示几块糖，指名问答。
Learnthenewwords
多媒体出示sweater,jacket,apairofshoes,apairofsocks图片，教学生认读，重点是apairof,然后教师说Boysandgirls,pleaseguess,Whosethingsarethey?出示四个人物头像，教师问，学生猜，然后出示正确连线，指名让学生问答。奖励物品。
多媒体出示apairofjeans,apairofgloves,apairofshorts和ascarf的图片，教法同上。
ListenandrepeatpartB
MakedialoguewithpartnerspartC
六、Homework
1.Writethewordstwice.
asweaterasweaterajacketajacket.apairofshoesapairofshoes.2.ListentothetapeofpartB板书设计：Unit6Whosegloves?Whose…isthis?It’s…
Whose…arethe