五年级英语上册 Unit 5 My new room教学设计1 人教PEP.doc

五年级英语上册Unit5Mynewroom教案1人教PEP
一、教学目标：
1.知识目标：能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin。
能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…并能在情景中运用。
2.能力目标：能简单的描述家具的陈设。
3.情感目标：培养学生细心观察、生活自理的能力。
二、教学重难点：
重点：
1.正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner，并知其意。
2.掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
难点：能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。
三、教学媒体：
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
Step1：Warm—up（热身）
Let’schant
①教师播放Let’schant课件。
②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Step2：Presentation（新课呈现）
⑴读一读
①教师点击课件，进入Let’slearn部分。提问学生：“What’sthis?”，帮助学生说出：“It’sabedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
⑵学一学
①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”，点击后出声音引导学生答出：“It’samirror.”以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。
②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。
③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。
Step3：Let’splay（趣味操练）
⑴Let’splay
①学生看书，理解句意。
②教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”，引导学生说出：“He/Shehas….”。
③请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么，如：“InmyroomIhave….”。
⑵Let’ssing
①播放“Mysmallbedroom”歌曲两遍。
②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。
③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。
Step4：Consolidationandextension（巩固与扩展）
⑴Let’sstart
①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”。
②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable….”。
③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。
如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?
B:Icanseeacloset.(点击衣橱)Andit’sorange.
⑵找一找
①学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“Whatcanyousee?”，学生用“Icansee….”句型说一说看见的物品。
②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。
③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。
五、板书设计：
单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner教学反思：

第二课时
一、教学目标：
1.知识目标：（1）能够听懂、会说本课对话，并能运用所学语言进行描述和讨论。（2）能够听、说、认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正确运用。
2.能力目标：能利用本课所学的知识见但的描述房间的布置。
3.情感目标：积极的参与各项