五年级英语上册 Unit 5 My new room教案1 人教PEP.doc

五年级英语上册Unit5Mynewroom教案1人教PEP一、教学目标：1.知识目标：能够听、说、读、写本课主要单词：mirrorcurtainclosetendtabletrashbin。能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…并能在情景中运用。2.能力目标：能简单的描述家具的陈设。3.情感目标：培养学生细心观察、生活自理的能力。二、教学重难点：重点：1.正确认读出本课出现的单词：curtainclosetmirrorendtabletrashbinair-conditioner并知其意。2.掌握本课出现的句型并结合这些句子表达的情境学会恰当的替换句中的单词。难点：能够正确书写出本课要求四会的单词：curtainclosemirrorendtabletrashbin。三、教学媒体：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本课时的六张单词卡。教师准备录音机及录音带。四、教学过程Step1：Warm—up（热身）Let’schant①教师播放Let’schant课件。②学生看课件三遍。到第三遍时教师可以鼓励学生小声跟读重复。③教师请学生看图（Chant中的小图）说一说听到了什么教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。Step2：Presentation（新课呈现）⑴读一读①教师点击课件进入Let’slearn部分。提问学生：“What’sthis?”帮助学生说出：“It’sabedroom.”。领读单词“bedroom”强调学生不要读成“bed-room”。②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么点击Play按钮播放对话两遍。③请学生试重复出对话并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。④教师再次播放对话利用暂停键让学生跟读对话。⑤学生两人一组做对话练习而后教师请若干组到讲台前表演。⑵学一学①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”点击后出声音引导学生答出：“It’samirror.”以同样的方式学习单词：“closetmirrorendtabletrashbinair-conditioner”。②教师指着单词学生朗读；教师点击声音按钮学生检查自己的发音再次跟读。③教师请一学生点击某物其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑教师出示单词卡其他学生大声读出单词那一名学生听音在课件中指出相应的单词其他学生判断对错。Step3：Let’splay（趣味操练）⑴Let’splay①学生看书理解句意。②教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”引导学生说出：“He/Shehas….”。③请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么如：“InmyroomIhave….”。⑵Let’ssing①播放“Mysmallbedroom”歌曲两遍。②教师请学生说一说歌中唱到了什么学生答出：“asmallhouseasmallbedroomasmallclosetasmallbedandasmallme.”。③再播放歌曲教师鼓励学生跟唱。Step4：Consolidationandextension（巩固与扩展）⑴Let’sstart①教师引导学生进入Let’sstart部分学习教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”。②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable….”。③学生两人一组做对话练习教师请若干组到前面做对话演示。如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?B:Icanseeacloset.(点击衣橱)Andit’sorange.⑵找一找①学生看课件展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“Whatcanyousee?”学生用“Icansee….”句型说一说看见的物品。②学生读一读单词教师及时纠正学生的发音。③教师请若干名学生指出某单词的正确位置其他同学判断对错。五、板书设计：单词：curtainclosetmirrorendtabletrashbinair-conditioner教学反思：第二课时一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说本课对话并能运用所学语言进行描述和讨论。（2）能够听、说、认读