农村留守儿童教育典型案例分析.doc

农村留守儿童教育典型案例
湾龙乡中心校四年二班王玉玲
“一个母亲，能胜过１００个教师；一个父亲，能胜过１００个校长。”这是国际基础教育界的一句名言。然而，随着农村父母的外出务工，留下越来越多的孩子缺少母亲的关爱，父亲的呵护。这些孩子就有了一个共同的名字——留守儿童。他们或性格孤僻、或桀骜不羁。那么面对这样一个特殊的群体如何教育呢？我根据自己的班级实际，结合真实的案例作了如下探索：
学生情况：
姓名：马佳鑫
性别:女
年龄：10岁
目前就读于湾龙乡中心校四年二班
案例分析
小姑娘是个降级学生，在一年级时，上课经常向外凝视，好像在期盼什么。作业不动脑，有时家庭作业抄袭同学的。性格孤僻，少言寡语，不愿与人交流。记得我在一年级刚刚接这个班时，这个小姑娘并没有引起我的注意，因为她比其他孩子都大一岁，也就高一些，所以坐在教室的后面，总是不声不响。远离我的视线，在一次口语交际课上，每个孩子都兴致勃勃地介绍自己的家庭住址、爸爸、妈妈的名字和电话号时，该她了，她站在那里却哭了起来，我急忙走过去我帮她擦去泪水，揽在怀里问她：“孩子，你怎么了，为什么哭啊？是你忘记了吗？不要紧，今天回家问一问，明天再告诉老师吧！”出乎我的意料，孩子趴在我耳边悄悄地说：“老师，我爸爸和妈妈离婚了，他们都不和我在一起！”“啊？”我惊讶的叫了起来，心想：好可怜的孩子啊！“那你和谁生活在一起呢？”我接着问道。“和姥姥。”她仍然在擦拭着眼泪。
于是，我开始关注她了，同时也在计划着如何改变她的心态，但更多的是在过多的给她关爱的同时，要教会她如何自理和自立。更要知道感恩姥姥。
案例对策
观察、沟通、了解。
长辈关心不当。外公外婆对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管教，什么事都依着孩子，导致孩子作业不认真完成，老师催促她交作业就抄袭别人的作业。面对这种情况，我经常利用课余时间打电话和她姥姥沟通。姥姥由于年龄大，身体状况不好，生活来源有限，不能满足孩子的需求，据姥姥讲：“孩子的父亲自从离婚后，就没有给孩子一分钱，孩子的母亲在外地打工，一年能回来一两次。”孩子缺少的何止是亲情，同时也带来了物质和经济上的诸多缺欠。
亟待解决的问题是：
1、帮助家长走出爱的误区，在了解之后，我对马佳鑫的姥姥提出了几点建议：
①在孩子犯错时应该让她接受正确的批评，认识到错误，鼓励她改正。
②孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会她如何解决的办法，先让孩子自己钻研，借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的让她问老师和同学，不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。
③要让她母亲经常回家看望孩子或经常给孩子打电话，多关心孩子的学习情况，并对孩子取得的微小进步给予肯定，这样能让孩子感受到母亲的关爱。
2、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐
①利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表扬，让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。
②针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把她的注意力转到学习上，使她知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生最起码的任务。
接近、信任、爱抚
经过细心观察，多次沟通、了解之后，我便主动接近这个白皙、干净的小姑娘，课间不回办公室，经常和孩子们在一起聊天，唠家常，同时用信任的目光关注她，时常问她冷不冷，需要什么，她总是摇头，一直以来，生活用品我会主动的，无声无息的为他准备好，她总会感激的向我笑一笑。讲课的时候，会用探寻的眼神回望她，直到她懂了为止。
一年级上学期，由于刚刚学习拼音，孩子们不识多少字，为了改变孩子的性格，养成良好的习惯和品格，我到书店自费为他们买了一些书籍。其中有一本是《爱的教育》，每天利用午休的时间，给他们读一段。绘声绘色的朗读，孩子们静静地听着，沉浸在其中。时常忘记了上课、下课的时间。这样不但增长了知识，也陶冶了情操，更重要的是杜绝了乱打乱闹的现象，免除了安全隐患。
到了一年级的下学期的时候，这个孩子就有了明显的进步，上课认真听讲，作业再也不抄袭了，期末取得了100分。开学的第一天，她和几个同学就在黑板上画了一朵大红花，上面写着：“老师您辛苦了！”我看到后眼睛湿润了。孩子的明显进步，让我欣喜若狂，真爱的付出，终于有了回报，她随即被当选为班长，每天早上，我坐车到校，她已经站在讲台前，大声领读黑板上第一天学习的词语了。班级各处摆放整齐，玻璃脏了，有人擦，教室的地面再也不用老师亲自去拖了。家庭作业也有组织的检查了。老师不在的时候，仍然井井有条、鸦雀无声。姥姥也经常反应她在家里越来越懂事了，能主动帮助姥姥洗碗筷了。我会心地笑了。
二年级上学期，由于她和同学们的共同努力，得到了领导和老师的一致好评，并光荣的被评为梅河口市优秀班级。她也被评为优秀班级干部。
人常说：“送人玫瑰，手有余香！奉献爱心，收获希望。随着和煦的春风，