第8单元《课题1金属材料》教学设计.pdf

金属材料

【教学目标】

1、学问与技能

⑴生疏金属材料与人类生活和社会进展的亲热关系。

⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛

的用途。

⑷了解物质的性质与用途的关系。

2、过程与方法

⑴由学生的生活阅历和对实物性质的争论入手，让学生了解

金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。

⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的争论，引导

学生从多角度分析问题，并形成以下生疏：物质的性质在很大程

度上打算了物质的用途，但不是唯一的打算因素。

⑶通过试验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性

质，生疏参加其他金属可以改进金属特性，以及合金具有更广泛

的用途。

3、情感态度与价值观

⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，生疏金属

材料与人类生活和社会进展的亲热关系。

⑵在了解金属性质的根底上，了解材料选择要考虑的问题：

如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。

【教学重点】

1、金属材料的物理性质。

2、物质性质与用途的关系。

【教学难点】

1、培育学生运用探究方法得出相关结论的力量。

2、提高学生综合分析问题的力量。

【教具预备】

教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、

铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。

学生用具：大小外形一样的铁、铜，干电池，导线，酒精灯，

火柴，黄铜，铜，与钛有关的资料和型合金的资料等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

教学流师生活动设计意图

程

设置情【学习情景】展现金属制品的图片。让学生感

境引入【提问】图片中的制品主要由什么材料制成知学习的

课【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。对象，激

【课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。发学习的

教学流师生活动设计意图

程

【展现】本节课的学问要点兴趣，导

回忆、【板书】第八单元金属和金属材料入课。

沟通课题1金属材料

【设问】依据生活阅历，你所知道的金属有哪些你见让学生联

过哪些金属制品系生活实

展现我所知道的金际，了解
…
属学习对

我所见过的金象。
…
属制品

设计方【学生答复、沟通】学生阅

案试验【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有读，了解

探究铁、铝和铜。人类使用

【展现】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人金属材料

民在商代就制造出精巧的青铜器，春秋战国时期就会的历史。

冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是

100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀分组探

等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位究，形成

于铁之后，居其次位。共识，感

沟通【板书】一、金属的物理性质知金属的

教学流师生活动设计意图

程

汇报【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物物理性质

板书理性质进展探讨。及其与非

【活动与探究】学生分组进展金属的差

1、观看它们的颜色和光泽。异。

2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由

此推断它们的密度大小。

争论3、试试不同金属片是否简洁被弯曲、折断，并

感觉它们硬度是否一样。

过渡4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比学生通过

比较较灯泡的亮度是否一样。沟通、汇

介绍5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方报，生疏

争论烘烤它的另一端〔留意：时间不要长，防止烫伤〕，金属的物

试试它能不能传热。理性质。

【学生汇报、沟通，教师板书】

【试验1的结论】金属都有颜色、有光泽。

小结【试验2和试验3的结论】不同金属的密度、硬度不

稳固、同。金属能被弯曲，而且不易折断。

转折【试验4的结论】金属具有导电性，不同金属的导电稳固提高

过渡力量各不一样。

教学流师生活动设计意图

程

阅读【试验5的结论】金属具有导热性。比较分

归纳【学习情景】展现细铜丝、薄铜片等。析，培育

介绍【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质力量

试验探为展性。金属的延展性打算了金属一般具有良好的机

究械强度。组织学生

【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态〔汞争论，进

除外〕；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的一步生疏

导电性、导热性和延展性，且熔点较高。金属的性

【争论】质及性质

1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和与用途的

硬度会有什么要求关系。并

2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的生疏性质

哪些性质不是打算

阅读【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。用途的唯

【投影】一些金属物理性质的比较。〔P3表8－1〕一因素。

拓展【学生分析比较汇报】