第8单元课题1金属材料.ppt
仙人****88
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第8单元课题1金属材料.ppt
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第8单元课题1金属材料.ppt
课题1金属材料你家里使用的锅、剪刀、水龙头、菜刀、防盗门、首饰等都是由什么金属材料制成的?金属除具有一些共同的物理性质外,还具有各自的特性。例如:铁、铝等大多数是银白色,铜却呈紫红色,金为黄色,在常温下大多数金属为固体,而汞则为液体。金属的导热性、导电性、密度、熔点、硬度等物理性质差异较大。物质的性质在很大程度上决定了它的用途,但还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、以及回收、对环境的影响等因素。二、合金铁合金假设你是当年的古希腊士兵,你在战场上就常常得把手里的青铜剑扳直。但青铜比铜已是一大改进,铜
第8单元课题1金属材料1.ppt
课题1金属材料2金属的物理性质:具有光泽,有导性,导性,性。物理性质金属之最制造飞机和制造机器底座,对所用金属的密度和硬度会有什么要求?讨论并回答下列问题:1、为什么菜刀,镰刀,锤子等用铁制而不用铅制?2、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜而不用银制?3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话,可能会出现什么情况?4、为什么铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄?5、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?1、为什么菜刀用铁制而不用铅制?5、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?
第8单元《课题1金属材料》教学设计.pdf
金属材料【教学目标】1、学问与技能⑴生疏金属材料与人类生活和社会进展的亲热关系。⑵了解常见金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。⑶知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。⑷了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法⑴由学生的生活阅历和对实物性质的争论入手,让学生了解金属的物理性质,并学会区分金属和非金属。⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的争论,引导学生从多角度分析问题,并形成以下生疏:物质的性质在很大程度上打算了物质的用途,但不是唯一的打算因素。⑶通过试验比较黄铜片和紫铜片、
第8单元 课题1.doc
第八单元金属和金属材料课题1金属材料教学目标【知识与技能】(1)了解常见金属的物理性质知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途但同时还需考虑价格高低、资源是否丰富以及废料是否易于回收等其他因素。(2)知道什么是合金认识合金与纯金属相比在性能上更具优越性。(3)了解几种常见合金的主要成分、性能和用途。【过程与方法】(1)通过实验探究提高学生的动手能力。(2)通过讨论、探究物质的性质与用途的关系培养学生综合分析问题的能力。(3)通过查阅合金的资料及分组讨论培养学生独立获取知识的能力和合作意识。