人教版初一语文上册教案.docx

人教版初一语文上册教案13/13人教版初一语文上册教案你知道怎么写人教版初一语文上册教案吗?通过反复诵读能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。一起看看人教版初一语文上册教案!欢迎查阅!人教版初一语文上册教案1【教学目标】1、通过反复诵读能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通过画面的赏析准确描述小曲表现的形象体会形象中蕴涵的意境。3、通过对比阅读学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、能背诵并默写课文积累古代描写“愁”的诗文。【研究目的】自主学习、小组合作学习。【教学过程】一、导入课文(根据学生课前学习的情况自然导入)二、整体感知诗歌内容1、放声朗读课文。要求：读准字音、节奏。2、根据页_用自己喜欢的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物并通过想象在头脑中勾画出画面。3、评价活动：可采用多种方式。如用自己的语言描绘画面等。三、理解作者的思想感情1、过渡语：(由形象到意象)。介绍有关背景为利于学生深入理解感情。2、组织学生活动：⑴小曲表现了作者怎样的感情?阅读课文后根据课文内容阐述理由。⑵小组讨论。⑶评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。四、深入体会诗中的意境1、过渡语、指导语。2、组织学习活动：⑴教师出示一幅画面。要求：根据你对这首曲的理解找出这幅画中与原曲意境相违背的地方根据课文内容说出理由。⑵展开你想象的翅膀再次配乐朗读课文体会悠远的意境。3、归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设而意境是很抽象的因此很多作家都通过精选典型的意象来达成目的这首小令是这方面的典范。五、迁移拓展欣赏白朴的一首《天净沙·秋》孤村落日残霞轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下。青山绿水白草红叶黄花。1、朗读。2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境?3、请选择一句或几句发挥想象用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境。4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。六、课后学习完成作业。请选择两首小令中的一首写一段300字左右的赏析文章。人教版初一语文上册教案21、教学目标①揣摩词语品味语言理解内容。②学习并运用正确的朗读方法诵读课文。③联系生活实际正确地感悟和理解人生。2、教学重点①通过反复诵读理解内容感悟人生。②揣摩语文的表现力畅谈对人生的理解。3、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件。学生做好充分预习并查阅有关生命的资料或名言做一些思考。第一课时一、教学内容三个有关生命的事例引发的三点思考;以小见大的写法;对我们珍爱生命、热爱生活的启迪。二、教学设计1、整体感悟①精心导入(放音乐《命运》轻微播放)同学们中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》向我们大家讲述的是患癌症少女张默然的故事。张默然年青的生命被癌症折磨得痛苦不堪但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强地搏斗。她感人的事迹感动了医生感动了亲友感动了所有的人。尽管大家并没有挽留住张默然的生命但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹让人们再一次感受到了坚强。今天我们给大家介绍作者杏林子。她从小病魔缠身_和精神都受到了极大的折磨但她没有因此荒废甚至放弃生命反而更强烈地呼唤生命。她写的文章《生命生命》将再次带给我们心灵的震撼。让我们用心来品味这篇文章与作者同呼吸共命运认识生命的真谛。出示目标并板书课题。②感知内容(过渡)要学习、理解一些问题首先应当从整体上感悟因此先请学生听读课文并在听读中思考问题。(大屏幕投影出示问题组)配乐朗读(可以是教师的配乐朗读也可以是放录音)。a.写的是什么内容?作者是从哪几个方面来写的?b、文章表达了作者怎样的感情?学生带着问题听朗读然后讨论再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。教师带领大家朗读帮助学生整体感知。为了对文章有更进一步的理解学生必须亲身去体验一下带领学生放声朗读课文。2、研读与赏析①教师导学对一篇文章除了整体把握之外更重要的是对一些精彩的内容进行研读。这样对文章所表达的深刻内涵就会有更好地领会从而更贴