人教版初一上册语文教案.docx

人教版初一上册语文教案21/21人教版初一上册语文教案你知道怎么写人教版初一上册语文教案吗?让学生通过对文本的多种形式的阅读(默读、朗读、品读)在自主学习中体会作者积极进取、热爱生命的人生态度。一起看看人教版初一上册语文教案!欢迎查阅!人教版初一上册语文教案1教学目标:1.体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。2.结合实际体验感悟生命内涵的丰富性。教学设想：(一)让学生通过对文本的多种形式的阅读(默读、朗读、品读)在自主学习中体会作者积极进取、热爱生命的人生态度。(二)以生动、形象的图片激发学生的想象和体验引导学生联系生活实际共同探讨、感悟生命内涵的丰富性。教学过程：一、导入新课：同学们进入中学生活你的人生又翻开了新的一页。追求美好的人生是我们共同的目标。然而人生是一个令人深思的话题。第单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考阅读这些文章将引导你体味人生、关爱人生。今天老师就和同学们一起学习第三课《生命生命》。(说明：导语设计注意中、小学语文的衔接;并用_饱满的语言使学生入境传情。)二、通过多种形式的阅读让学生在自主学习中体会文章内容：1、学生默读课文。初次感知课文教师提出默读要求：(1)结合文后注释理解词义。(2)用简洁的语言概括文章的主要内容。(指导学生学会看文后注释注意中、小学语文的衔接;整体感知课文概括文章的主要内容。)学生通过投影复习、反馈文中字词;概括文章的主要内容。2、再次默读课文。品读文章提高读书质量默读要求：(1)在文中勾画出你认为写得精彩的语句。(2)找出作者对人生的思考和感悟的句子。学生交流：(1)朗读自己勾画的认为写得精彩的语句说出自己喜欢的理由并试着有感情的朗读处理好朗读技巧。(2)交流自己找出的作者对人生的思考和感悟的句子。理解这些句子的含义并结合作者的身世体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。通过学生自主学习感悟文章的优美语言和表达的思想内容。3、齐读课文。(师)：杏林子本人就是一个热爱生命、珍惜时间、不懈努力为生命而奋斗的榜样。让我们和作者一起感受这支生命的赞歌。在前两次默读、同学交流、语段理解试读的基础上出声齐读文章再次加深对文章的理解。从而增强对生命意识的体会和认识。4、出示投影奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不应为虚度年华而悔恨也不应碌碌无为而羞愧……”(补充名句激发学生情感加深对主题的理解。)三、拓展延伸感悟生命内涵的丰富性。1、说(师)：作者从生活中的寻常小事感悟出深刻的人生哲理。你也能从生活中的寻常小事感悟出有关人生的认识和道理吗?当然生命本是多姿多彩、博大丰富的你也许有和作者不同的、作者未提到的独特的感悟和体验?我们先欣赏几幅图片看看你看到了什么?你想到了什么?投影展示五幅图片教师先示范(选一幅图)：(师)：我看到了白茫茫的雪地上有一串串深深浅浅、歪歪斜斜的脚印伸向远方。我们想到生命是一场艰难的跋涉那深深浅浅、歪歪斜斜的脚印正记录着我们人生的历程。其余四幅同学讨论、交流激发学生的想象和已有的体验学生谈了关于生命的不同认识和感受言之有理都应给予认可。2、写通过课文、图片、同学们的交流结合你自己的实际体会写出你对生命的认识和感悟。学生当场写作并进行全班交流共同体验生命内涵的丰富性。老师也交流自己写的对生命的认识和感悟。四、结束语：同学们今天我们在一起欣赏生命。其实欣赏生命的过程也是在欣赏多姿多彩的自己。尽管只有短短的45分钟时间老师非常有幸能和同学们共度了一段难忘的生命时光。愿同学们在以后的学习、生活中热爱生命、珍惜时间以自己不懈的努力书写自己人生的篇章。五、布置作业：以“生命”为主题的综合性作业：1、查询有关生命的形成和起源。2、摘抄有关生命的名言、警句。3、收集珍爱生命的名人佚事。4、上网搜索感悟生命的精美散文。人教版初一上册语文教案2教学用具：多媒体教学课件课时安排：2课时教学设想：把诵读作为教学重点默读以疏通其文朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显可以学生自读为主教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵流畅地复述课文内容从而深刻地理解“物外之趣”。第1课时：