高中英语语法教学在交际途径教学中的应用的任务书.docx

高中英语语法教学在交际途径教学中的应用的任务书
任务书
主题：高中英语语法教学在交际途径教学中的应用
任务目的：
1.研究高中英语语法教学的重要性和应用的必要性；
2.探讨语法教学与交际途径教学的融合；
3.分析语法教学在交际途径教学中的实际应用。
任务要求：
1.对高中英语语法教学的重要性进行分析，并论述语法教学与交际途径教学的关系；
2.通过实例分析，探讨语法教学在交际途径教学中的实际应用；
3.提出你对进一步推进高中英语语法教学在交际途径教学中应用的建议。
拟定提纲：
一、高中英语语法教学的重要性
1.语法是语言的基础，具有重要的指导作用；
2.语法教学能够加深对语言规则的理解；
3.语法教学有助于提高语言运用的准确性和流利性。
二、语法教学与交际途径教学的关系
1.传统语法教学和交际途径教学的对比；
2.语法教学与交际途径教学的融合；
3.语法教学在交际途径教学中的作用。
三、语法教学在交际途径教学中的实际应用
1.基于对话和真实情景的语法教学；
2.使用语法教学促进学生的交际能力；
3.通过语法教学提高听说读写技能。
四、进一步推进高中英语语法教学在交际途径教学中应用的建议
1.教师角色的转变；
2.教学资源的选择和设计；
3.评估方法的更新。
备注：
1.参考资料可以包括教育部相关文件、专业书籍、有关论文等；
2.提示：可以选取具体的语法项目进行深入研究和实例分析。
参考范文：
高中英语语法教学在交际途径教学中的应用
一、高中英语语法教学的重要性
语法作为语言的基础，对学习者的语言学习起着重要的指导作用。通过语法教学，学生能够加深对语言规则的理解，从而提高语言运用的准确性和流利性。
二、语法教学与交际途径教学的关系
传统的语法教学注重规则的传授和记忆，而交际途径教学则注重在真实情景中运用语言进行交际。然而，语法教学与交际途径教学并不是对立的关系，而是可以互补和融合的。语法教学在交际途径教学中可以起到引导学生正确使用语法结构的作用，帮助学生理解和运用英语语法规则。
三、语法教学在交际途径教学中的实际应用
1.基于对话和真实情景的语法教学
在交际途径教学中，可以通过对话和真实情景的设计来教授语法。例如，教师可以设计一些真实的日常对话场景，引导学生运用所学的语法知识展开对话。这样的教学方式可以帮助学生更好地理解和应用语法规则。
2.使用语法教学促进学生的交际能力
语法教学可以与交际能力的培养相结合，通过教授具体的语法项目，帮助学生学会正确地使用语法结构，并在交际中灵活运用。例如，通过教授句型和篇章结构，学生可以在实际交际中更好地表达自己的意思。
3.通过语法教学提高听说读写技能
语法教学可以与听说读写技能的培养相结合，帮助学生全面发展英语能力。通过语法教学，学生可以提高听力和口语表达能力，同时也能够加深对阅读和写作的理解和运用。
四、进一步推进高中英语语法教学在交际途径教学中应用的建议
1.教师角色的转变
教师应从传授知识者转变为引导者和合作者，注重发展学生的自主学习能力和交际能力。
2.教学资源的选择和设计
教师可以选择适合交际途径教学的教学资源，如真实情景对话、多媒体教材等，以丰富教学内容。
3.评估方法的更新
传统的语法教学通常注重书面考试，而交际途径教学注重实际交际能力的培养。因此，评估方法应更加注重学生的实际交际能力，包括口语表达、听力理解、阅读和写作等方面。
通过以上的实例分析和建议，我们可以进一步推进高中英语语法教学在交际途径教学中的应用，帮助学生更好地掌握和运用英语语法知识，提高他们的语言交际能力。