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高校思政课线上线下混合式教学改革研究
近年来，随着网络技术和移动互联网的不断发展，教育行业也开始运用现代科技手段推进教育教学方式的改革。高校思政课是新时代推进思想政治教育的核心课程之一，本文将围绕高校思政课线上线下混合式教学改革展开深入研究。
一、混合式教学模式的定义和起源
混合式教学（BlendedLearning）是一种结合线下（面授）和线上（网络）的教学模式，它注重教学内容的互动性和实践性，更加注重探索学生自主性学习的能力。这种教学模式可谓是线上和线下教学的最佳结合，优势在于既可以充分利用网络优势，又不失传统教学模式的优点。混合式教学才出现于新世纪，源于美国的异地学习项目，随着网络技术和移动互联网的不断发展，混合式教学不断得到完善和推广，成为了高等教育教学的主要发展方向。
二、混合式教学在高校思政课中的应用
高校思政课为学生提供了全方位的人文素质教育，此外还担负着传递思想政治方面的使命。为了更好地推进思想政治教育，在现有教学方式基础上，引入混合式教学模式，通过线上线下结合，提高学生的学习效率和积极性，促进课程的教学质量提升。
1.引入多媒体教学手段
混合式教学注重教学内容的互动性和实践性，多媒体教学手段的引入，可以给学生带来更为直观的学习体验，提高了学习质量。通过视频教学、PPT演示、音频讲解等手段，议题内容更加简洁明了，易于学生理解掌握。
2.创新教学设计
传统的高校思政课传授知识的方式大都是“灌输式教学”，而混合式教学则强调学生的主动性、自主性，每周配合线下教学，予以配合，学生互动式探究，加强自己的思考，互相交流合作，提高学生的实际操作能力。
3.优化互动方式
在线上学习平台中，学生可以自主选择观看、评论、分享学习资源、在线交流学习心得等，而在线下，可以在讲解环节和讨论环节中更好地结合学生的成长需要，通过多种形式，促进学生思维能力和及互动合作能力的提升。
三、混合式教学的优势
1.提高教学效率
混合式教学通过在线上学习平台提供一系列资源和线下教学相配合的实践课程，学生可以更灵活地安排时间，充分利用碎片时间进行学习和思考，节省了基础知识上的学习时间。同时在线下授课阶段，注重亲身实践和现实联系，帮助学生在实践中更好地巩固和运用所学知识。
2.提高学生互动合作能力
在线上平台中，学生可以通过评论、在线交流等方式与教师和同学进行学习交流，通过互帮互助，形成了一种“学习社区”，可以帮助学生更好地完成任务和加强对思想政治课的认识、理解与实践，此外，线下教学也以小组形式为主，在实践和项目中团队的协调和合作能力，促进学生的互动合作能力的提升。
3.增强教学反馈和评估效果
线上学习平台的开设，可以提供用于课程统计的在线学习时间和学生成绩的文档。教师可以严谨地对学生的学习情况进行评价，以便于教师随时对其学生进行评估和反馈，及时纠正批改，课程严谨的评估也有助于提高教学课程的质量，促进课程的改进创新。
四、改革混合式教学中的难点与挑战
1.教师专业素养上的提高
在混合式教学中，设备的互联网环境带来了教学方式与传统方式的巨大差异，教师需要根据不同学生需求，恰当地使用多种网络课程制作工具进行准备，同时对课程的安排和实施有清晰的掌握，需要掌握多方面的技能，并不断深化自己的专业知识。
2.教学资源的整合
线上线下整合需要有效的互联网教学时机与方式，需要教务管理部门和学校教育教育部门进行合作，确保资源的有效整合，同时在网上学习共享资源，确保学生在学习当中充分使用与参与配套资源。
3.学生的主动性和自主性不足
由于多年“灌输”式教育的影响，学生往往习惯被动接受教育，没有太多的主动性和自主性，这是混合式教学的难点之一。因此，在混合式教学实施初期，需要教师环节鼓励探究式学习的方法，以及如何从理论到实践，相互参与与交流思考。
五、总结
在当今的高校中，思政课程对于学生的成长与人生态度的改变起着不可替代的作用。但是我们不能忽略，纯粹的课堂讲解方式会令到思政课程的学生参与度低下，从而限制课程的效果。混合式教学模式提供了一种更加灵活高效的方法，比起传统的课程讲解方式来，更能吸引学生的注意、更能在实践中掌握知识。因此，高校思政课线上线下混合式教学的改革切实有助于提高课程的教学效果，提高学生的掌握能力和实际操作能力，离不开学校的行政、教务等多方配合，期望在混合式教学的实践中，更好地推进实现思政课程的理念。