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课程思政融入经济管理类课程的教学思考
随着我国经济快速发展，各行各业的人才需求也不断增加。经济管理类课程在高等教育中发挥着重要的作用，培养了大量的经济管理人才。但是，面对当前日益复杂的社会环境和新的时代要求，仅仅培养学生专业知识和技能已经不够。我们需要将思政教育与经济管理类课程有机结合起来，推动课程思政融合，通过思政教育提高经济管理类课程的教学质量。
一、课程思政的含义
课程思政是指在教学过程中，将马克思主义基本原理贯穿于整个教学过程中，不断引导学生思想，在增强学生思想政治素质的同时，积极促进经济管理类课程的教学质量提高。这种教育理念，是教育部门积极推动的重要举措，旨在逐步实现人民群众全面发展的目标。
二、经济管理类课程的特点
经济管理类课程的特点是理论知识多，实践性强，学生要求掌握广，这就需要课堂教学注重实践引导，以实践为基础，将理论知识与实践进行有机融合。此外，经济管理类课程的教学涉及到很多敏感问题，如价值观念、道德道德品质等，这些问题需要教师掌握扎实的理论基础，以便更好地引导学生。
三、课程思政融入经济管理类课程的重要意义
1.增强学生思想道德素质。课程思政教育重视对学生价值观的引导和培养，在经济管理类课程中，鼓励学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提升学生自身的道德素质。
2.激发学生学习热情和自主学习能力。课程思政融入经济管理类课程，能够创设宽松的学习环境，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高课程学习的积极性。
3.提高教师教学能力。课程思政融入经济管理类课程，能够提高教师的教育教学水平，使得教师更加注重思政教育，注重发掘课程的思想内涵，更好地引导学生。
4.加强企业对学生的培养。企业需要优秀的经营管理人才，通过课程思政融入经济管理类课程，培养出高素质、高品质、高技能的经济管理人才，为社会提供更好的服务。
四、如何融入课程思政
对于经济管理类课程如何融入课程思政，可以从以下方面展开：
1.重视课程的内涵。教师需要对课程设计进行深入研究，注重课程内涵的挖掘，充分发挥思政教育的作用。
2.课程教学方法的转变。教师应该注重课堂教学的实践引导，以实践为基础，将理论知识与实践有机融合，提高学生的实践能力和素质。
3.突出价值观引导。在经济管理类课程教学中，应该注重学生的思想道德教育，在引导学生树立正确的价值观等方面，起到良好的引导作用。
4.重点培养学生的思维能力。经济管理类课程学习需要培养学生的思维能力，学生学习经济管理类课程时，应该注重思维方式的训练，提高学生的分析推理能力。
五、课程思政融合经济管理类课程的实施方法
1.阶段性计划。制定阶段性计划，明确阶段性目标，梳理教学思路，确保课程思政教育实施能够顺利进行。
2.教师自身修养。教师是课程思政融入经济管理类课程的推动者，自身的素质和能力必须达到一定水平。教师应该注重自身的修养和成长，注重自身的思想道德教育，并将这种思想和精神传递给学生。
3.学生参与性。学生是课程思政融入经济管理类课程的主体。应该注重学生的主体参与，让学生在教学过程中发挥更大的主动性和创造性。
4.慢慢来，踏实做。课程思政融入经济管理类课程需要长期的努力和践行，这需要教师们踏实做，步步为营，不断积累实践经验和教学思考。
六、结语
课程思政融入经济管理类课程，是现代高等教育发展的必然要求，是提高经济管理类课程质量，培养德智体美全面发展的人才的有效途径。因此，大家应多方探讨，积极实践，不断推进课程思政与经济管理类课程的深度融合，为我国经济社会的发展提供有力的人才保障。