新时代美育功能视域下艺术类高校大学生核心素养培育研究.docx

新时代美育功能视域下艺术类高校大学生核心素养培育研究
新时代美育功能视域下艺术类高校大学生核心素养培育研究
摘要
在新时代下，美育在培养大学生核心素养方面发挥着重要的作用。艺术类高校以培养专业人才为目标，应更加注重培养学生的核心素养。本文从美育的功能视域出发，探讨了美育对大学生核心素养培育的作用，并分析了当前存在的问题和挑战。在此基础上，提出了相应的对策和建议，以期促进艺术类高校大学生核心素养的培育。
关键词：新时代，美育，艺术类高校，大学生，核心素养
一、引言
艺术类高校作为培养专业人才的重要基地，其教育任务不仅仅是传授专业知识，也包括培养学生的核心素养。然而，随着时代的变迁和社会需求的改变，我们对大学生核心素养的要求也发生了变化。本文将从美育功能视域出发，研究美育对艺术类高校大学生核心素养的培育作用，并提出相应的对策和建议。
二、美育在培育大学生核心素养方面的作用
美育是通过艺术教育和审美教育,培养学生的审美能力和情感、智力、行为等综合素质的过程。美育在培育大学生核心素养方面发挥着重要的作用。
首先，美育可以培养学生的审美能力。在艺术类高校学习艺术专业的学生们通过学习和实践艺术作品，能够培养对美的敏感度和理解能力。通过欣赏艺术作品、绘画创作等活动，学生们能够体验到美的感受，提高自己的审美能力。
其次，美育可以培养学生的情感素养。艺术作品通常富含情感，能够引起人们的共鸣和思考。通过接触和理解艺术作品，学生们能够培养自己的情感，提高情感表达能力。这对于大学生来说尤为重要，因为他们既要面对自己的情感，也要理解和感受他人的情感。
再次，美育可以培养学生的智力素养。艺术是一个综合性的学科，学习艺术不仅需要有高度的创造力和想象力，也需要有扎实的理论知识和分析能力。通过学习艺术，学生们能够培养自己的思维能力和逻辑思维能力，提高自己的智力素养。
最后，美育可以培养学生的行为素养。艺术类高校的学生通常需要参与各种创作和演出活动，这要求他们具备一定的行为素养。在这些活动中，学生们需要与同学合作、与观众互动，需要展示自己的作品和才华。通过这样的活动，学生们能够培养自己的沟通能力和团队合作能力，提高自己的行为素养。
三、当前存在的问题和挑战
然而，美育在大学生核心素养培育方面仍面临一些问题和挑战。
首先，美育资源不足。目前，一些艺术类高校的美育资源相对匮乏，无法满足学生的需求。一方面，学校需要增加美育的投入，提供更多的艺术资源和设施；另一方面，社会也应该关注和支持美育教育，为学校提供更多的资源。
其次，美育教育方式的单一性。目前，一些学校在进行美育教育时，往往只注重理论知识的传授，很少有实践性的活动。这使学生们很难真正理解和感受艺术的魅力。因此，学校应该创新教育方式，提供更多的实践机会和活动，帮助学生们更好地理解和体验艺术。
再次，评价体系不完善。目前，对大学生核心素养的评价主要以学术成绩为主，而忽略了美育的作用。这导致学生们对美育教育的重视程度不高，课程和活动也没有得到足够的关注。因此，我们需要建立更全面的评价体系，将美育纳入其中。
最后，社会对美育教育的认知度有待提高。美育教育不仅仅是培养专业人才的需要，也是培养全面发展的人才的需要。然而，很多人对美育教育的认知度较低，对艺术类高校的大学生也存在一些误解。因此，我们需要加强对美育教育的宣传和推广，提高社会对美育教育的认知度。
四、对策和建议
针对上述存在的问题和挑战，我们提出以下对策和建议。
首先，学校应该增加美育教育的投入，提供更多的艺术资源和设施。这需要学校和社会共同努力，增加对艺术类高校的支持和关注。同时，学校也应该积极与社会资源对接，为学生提供更多的实践机会和活动。
其次，学校应该创新教育方式，提供更多的实践机会和活动。除了传授理论知识外，学校还应该鼓励学生参与艺术创作和演出活动，提高学生们的实践能力和创新能力。
再次，建立更全面的评价体系，将美育纳入其中。学校可以设置相关的评价指标和评价标准，用于评估学生的美育素养和能力。这样不仅可以提高学生对美育教育的重视程度，也可以激励学生们更好地参与美育教育。
最后，加强对美育教育的宣传和推广，提高社会对美育教育的认知度。学校可以组织艺术展览、演出等活动，向社会展示学生们的作品和才华，增加美育教育的曝光度。同时，学校也可以主动与社会机构合作，共同推动美育教育的发展。
五、结论
在新时代下，美育对大学生核心素养的培育发挥着重要的作用。艺术类高校应该更加注重培养学生的核心素养，为他们提供更多的实践机会和活动。然而，美育教育仍面临一些问题和挑战，需要学校和社会共同努力解决。通过加大美育教育的投入，创新教育方式，建立全面的评价体系，以及加强对美育教育的宣传和推广，我们可以促进艺术类高校大学生核心素养的培育，为他们的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：