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主要内容学习目标:
掌握效标关联效度定义、种类和应用；
掌握效标与效标测量；
了解效标关联效度的估计方法；一、定义、种类、应用2.分类(收集效标的时间)3.应用二、效标与效标测量2.观念效标和效标测量(conceptualcriterionandcriterionmeasurement)3.选择效标测量必须满足以下要求：4.常用的效标5.效标的特征三、效标关联效度的估计方法2.常用的估计效标关联效度的方法：小结：发生于效标测量是评定等级时
效标污染(criterioncontamination)是指评定者知道被试测验的分数，而使其效标分数受到影响的情况。如入学考试分数与教师主观评定
如何防止？
返回1.相关法(1)积差相关系数例：假设有10人经职业兴趣测验而被选定作为推销员，其测验分数见下表第一行，而第二行是经过若干年后他们某段时间内销售金额总量（以万元为单位）。现问该测验的预测效度如何？被试
=0.75(2)二列相关系数例题：进行一项智力测验，被试中66名来自实验班，286名来自普通班，最后测出实验班的被试IQ均数为114，普通班被试的IQ均数为96，所有被试IQ分的标准差为14.53，计算二列相关系数。=0.8125(3)四分相关系数
适用条件：当测验分数与效标分数都是连续变量，且每一个变量的变化都被人为地分为两种类型，即以二分变量表示。大学入学考试（数学）
(4)Ф相关系数例：研究调查了358名不同性别的大学生对某项教育措施的评价态度，结果如下表。根据这些结果，能否说明性别对评价态度有无预测效度？(5)列联相关系数2.组的分类到72页工作成功组：，，
工作失败组：，，

代入上面公式可得：
df=98时，t=5.40

T检验的弊端和重叠量的计算
运用“组的分类”方法表示效度，要检验平均数之间的差异，就要用到均数之差的标准差。
而均数的标准误存在这样的关系：
均数之差的标准差也存在这样的关系：即其大小与样组容量成反比。
那么当保持不变时，则n越大，均数之差的标准误就越小，这样就使得t值增大，增加了拒绝虚无假设的机会。
T检验的弊端和重叠量的计算
要避免上述缺点，可以求出这两个分布的重叠量。
1.可求出一组内被试得分超出另一组平均数的人数与另一组被试中超出前一组均数的人数之比(通常是以“失败”组超过“成功”组均数的人数来计算)；
2.可求出两组分数分布共同区域的百分比；
返图
返回3.命中率（1）总命中率(取舍正确率):公平

（2）正命中率(录取正确率):提高效率

错误拒绝和错误接受的人数比例与临界分数位置4.功利率5.合成效度结构效度帮助我们运用测验分数解释人的心理特质，可由结构效度研究的资料来回答测验所测量的东西。

效标关联效度可用来了解测验分数能否有效地预测或估计某种行为表现，是关于测验结果的一些实际用途的检验。

内容效度则与研究的内容范围有关，它帮助我们决定测验分数能否代表某种学习结果的成果，也是关于测验结果的一些实际用途。
4.效标的选择到54页此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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