我国全日制硕士专业学位研究生培养模式研究的任务书.docx

我国全日制硕士专业学位研究生培养模式研究的任务书
任务书
一、任务目的与背景
随着我国社会经济的快速发展和科技创新的不断推进，高等教育扮演着越来越重要的角色。硕士研究生教育是培养高层次创新型人才的重要途径。全日制硕士专业学位是高等教育改革的重要举措，旨在加强研究生培养，提高研究生教育质量。
因此，本次任务的目的是对我国全日制硕士专业学位研究生培养模式进行研究，以期提出相应的改革措施，进一步优化硕士研究生教育。
二、任务内容
1.研究全日制硕士专业学位培养模式的现状及存在的问题。
2.分析国际上的全日制硕士专业学位研究生培养模式，并与我国进行比较。
3.探讨我国全日制硕士专业学位培养模式的改进思路，提出相应的改革建议。
任务重点：
1.全日制硕士专业学位研究生培养模式的特点和现状，包括培养目标、培养方案、课程设置、导师制度等方面的研究。
2.针对我国全日制硕士专业学位培养模式存在的问题，分析其原因和影响，并提出改进措施。
3.研究我国硕士研究生培养模式与国际水平的差距，并探讨如何借鉴和吸收国际先进经验。
4.提出完善我国硕士研究生培养模式的具体建议，包括改进培养方案、加强导师制度、优化课程设置等。
三、任务要求
1.综合运用文献资料和实证研究方法，对任务内容进行深入研究。
2.结合实际情况，以专业学位研究生培养为重点，并兼顾学术型硕士研究生培养。
3.数据分析要全面准确，提出的改革建议要具有可行性和操作性。
4.撰写任务报告，字数不少于12000字，报告格式要规范。
四、研究计划
1.第一阶段（30天）：收集文献、资料，了解全日制硕士专业学位研究生培养模式的现状及存在的问题。
2.第二阶段（30天）：分析国际上的全日制硕士专业学位研究生培养模式，并与我国进行比较。
3.第三阶段（30天）：探讨我国全日制硕士专业学位研究生培养模式的改进思路，提出相应的改革建议。
4.第四阶段（30天）：整理研究成果，撰写任务报告。
五、任务成果与使用
任务成果将以书面形式提交任务报告，并结合相关数据、图表和案例进行说明和展示。
任务报告将用于相关部门对全日制硕士专业学位研究生培养模式的改革和优化提供参考，也可作为硕士研究生教育管理的依据。
六、任务分工与进度安排
本次任务由xxx负责执行，xxx负责指导，任务执行周期为120天。
七、预期效益
通过本次研究任务，预计可以对我国全日制硕士专业学位研究生培养模式进行深入了解，并提出一些改革和优化的建议，进一步提高硕士研究生教育质量，促进高层次人才培养和科技创新的发展。