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新课标人教版高中英语必修二教案

一、教学内容

二、教学目标

1.能够听懂并准确复述关于文化遗产的听力材料，提高听力技巧；

2.能够运用目标词汇和句型，进行有关文化遗产的口语交流；
3.能够阅读并理解关于文化遗产的文章，提高阅读技巧，培养文

化意识。

三、教学难点与重点
1.教学难点：文化遗产的相关词汇、语法及表达方式的理解与运

用；

2.教学重点：听力、阅读、口语及写作技能的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、教学光盘等；

2.学具：课本、练习本、字典等。

五、教学过程
1.导入：通过展示世界文化遗产图片，引导学生谈论对文化遗产

的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容呈现：

（1）播放听力材料，让学生听并完成相关练习；

（2）讲解听力材料，引导学生学习相关词汇和表达方式；

（3）阅读文章，让学生理解并分析文化遗产的重要性；

（4）通过例句和情景对话，教授目标语法。
3.情景实践：组织学生进行小组讨论，运用所学词汇、语法及表

达方式，讨论我国的文化遗产。
4.例题讲解：针对本节课所学内容，设计相关练习题，进行讲解

和指导。

5.随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.Culturalheritage

2.主要内容：文化遗产相关词汇、语法、句型及文章框架

七、作业设计

1.作业题目：

（2）根据所给词汇，编写一段关于文化遗产的对话。

（3）阅读短文，回答问题。

2.答案：
（1）TheGreatWallisanimportantculturalheritage

ofourcountry.
（2）Example:A:HaveyoueverbeentotheForbidden
City?B:Yes,it'sawonderfulplace,fullofcultural

heritage.

（3）Answers:

八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于文化遗产的知识，提高

文化素养，为下一节课的学习做好准备。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织；
2.教学目标的设定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程的实践情景引入；

5.板书设计；

6.作业设计；

7.课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的选取与组织
教学内容应紧扣教材，围绕文化遗产这一主题展开。在组织教学
内容时，要充分考虑学生的认知水平，循序渐进地引入新知识。听力、
阅读、口语及写作等教学活动应有机结合，使学生在不同场景中运用

所学知识，提高综合语言运用能力。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性、具体性和明确性。三条教学目标应分
别对应听力、口语和阅读技能的培养，以便于在课堂教学中进行针对

性训练。同时，教学目标应与教学内容紧密结合，确保目标的实现。

三、教学难点与重点的区分
教学难点主要针对学生在学习过程中难以掌握的知识点，如专业
词汇、复杂语法等。教学重点则关注本节课的核心知识点，如重要语
法、关键句型等。在教学中，应合理安排教学难点与重点的讲解和练

习时间，确保学生扎实掌握。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。在
本节课中，可通过展示世界文化遗产图片、播放相关视频等方式，让

学生在真实语境中感受文化遗产的魅力，为后续的教学活动奠定基础。
五、板书设计
板书设计应简洁明了，突出本节课的核心内容。在本节课中，板
书应包括文化遗产相关词汇、语法、句型及文章框架等。板书的设计

要有利于学生抓住重点，便于复习和巩固。

六、作业设计
作业设计应注重巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。在作
业中，应包含翻译、对话编写、阅读理解等多种题型，涵盖本节课的

重点内容。同时，作业答案要详细，便于学生自查和纠正。

七、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以利于学生听懂并模仿；

2.在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生关注；
3.适时运用停顿、语调变化等技巧，提高课堂氛围，保持学生注

意力。

二、时间分配

1.合理安排课堂各环节的时间，确保教学内容完整、有序进行；

2.例题讲解和随堂练习时间要充足，让学生充分消化吸收；
3.课堂提问和讨论环节要控制好时间，避免拖延影响整体教学进

度。

三、课堂提问

1.提问要有针对性，关注学生的认知水平，引导学生积极思考；

2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的主观能动性；
3.对学生的回答给予及时反馈，肯定正确，纠正错误，并给予鼓

励。

四、情景导入
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示文化遗产，