高中政治人教版课程必修3在文化生活中选择教学设计.doc

第二框在文化生活中选择
课标导学
一．知识目标
1．识记落后文化、腐朽文化的涵义。
2．理解在我国现阶段存在落后文化和腐朽文化的原因、社会主义文化的导向作用、流行文化和经典文化作品的价值、文化多样性与倡导主旋律的关系、在我国现代化建设中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。
3．结合现实比较、鉴别一些文化现象，结合事实分析落后文化和腐朽文化的表现和危害。
二．能力目标
培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括能力，辨识各种文化现象，正确进行
文化选择。
三．情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。
问题探究
1．什么是腐朽文化和落后文化？
2．在我国社会主义条件下，为什么还存在腐朽文化和落后文化现象？
3．建设有中国特色社会主义文化有何重要性？
教材预览
一．阳光下的阴影
1．我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别_____________和___________的眼力，增强抵御_____________、_______________文化的能力。
二．提高眼力，拒绝污染
1．各处带有____________、_____________、_____________、_____________等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以________________的形式表现出来，落后文化是文化糟粕。需要不断通过_____________，予以改造和剔除。
2．封建主义和资本主义的腐朽思想、_______________、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于_____________。这些文化腐蚀人们的_____________、侵蚀___________、阻碍___________发展、危害_____________,必须坚决抵制，依法取缔。
3.我国落后文化和腐朽文化存在的原因，第一，受_____________和____________的影响；第二，经济全球化和信息网络技术的发展加剧了对我国思想文化领域的冲击；第三，市场经济带来社会群体_____________、_______________的多样化，市场经济自身的弱点，易诱发_____________、______________、_____________等不良思想，滋生各种不良现象。
三．奏响主旋律：文化激荡看主导
1.今天我们面对的文化有______________的和_____________的、_______________的和______________的、_____________的和______________的、__________的和________的、____________的和______________的，等等，各种文化呈现相互交织、相互激荡之势。
2.中国特色社会主义文化，始终坚持以______________武装人、以___________引导人、以_______________塑造人、以________________鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。
3．社会主义文化以其自身的_________________和_______________，并依靠________和________________力量，在人民大众的文化隹活中始终占据着______________地位。
4．大力发展_________________，支持_______________,努力改造___________，坚决抵制______________，是我们进行文化建设的重要内容。
核心解读
1．进行文化选择的必要性和要求
（1）进行文化选择的必要性：
①形式多样的文化生活，丰富了文化景观，同时落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
②如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。
（2）进行文化选择的要求：
提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御其影响的能力。
2．落后文化
（1）含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
（2）表现形式：各种传统习俗。如看相、算命、测字、看风水。
（3）对待态度：进行科学文化教育，予以改造和剔除。
3．腐朽文化
（1）含义：是指腐蚀人的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业的文化。
（2）表现形式：各种封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。
（3）对待态度：坚决抵制，依法取缔。
特别提示：注意认识腐朽文化与落后文化的区别与联系
1．区别：①含义不同。（略）②表现形式不同。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来