高中地理 3.1 农业的区位选择教学设计 新人教版课程必修2-新人教版课程高二必修2地理教学设计.doc
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人教版高中地理必修2 3.1农业的区位选择课程教学设计.pdf
人教版高中地理必修23.1农业的区位选择课程教学设计《农业的区位选择》教学设计一、教学目标1、知识与技能:(1)农业区位的含义。(2)理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。(3)农业地域的形成。2、过程与方法:(1)通过学习生活中的地理,培养学生分析案例及读图能力,理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响,并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。(2)根据本地农业生产的实际情况,发现问题,分析问题。3、情感、态度与价值观(1)通过对农业区位选择的学习,增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。(
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3.1农业的区位选择【目标】一、知识与技能1.理解农业区位的两层含义;2.学会分析影响农业的区位因素;3.理解农业区位因素的发展变化二、过程与方法:1.使用案例分析法,学会农业的区位选择;2.通过活动题的开展,培养学生的小组合作探究能力;三、情感、态度与价值观通过案例分析,乡土地理与抽象理论的结合,学习生活中有用的地理。【重点】农业的区位因素分析【难点】结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。一、农业区位的含义1农业生产所选定的。2农业与各因素的相互联系。二、农业区位因素(阅读以下材料分析)河南灵宝市
高中地理3.1 农业的区位选择 教学设计5人教版课程必修2.doc
用心爱心专心农业的区位选择教学设计授课人:开发区十中崔立军授课时间2007年4月16日星期一课题农业的区位选择课型新课教师活动学生活动教学目标课标要求知识与技能1从地理位置、自然和社会因素两方面,理解农业区位的含义。2理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系,说明农业生产活动与地理环境的关系。利用教材42页图3.3总结影响农业的区位因素;分析影响农业关键因素是什么讨论4利用教材案例1引导学生分析农业的区位因素的变化和变化特点。分析地中海地区的农业特点以及法国和西班牙两国的农业问题并引导学生找到解决办法。课
高中地理人教版课程必修二农业的区位选择说课稿教学设计.doc
《农业的区位选择》说课稿《农业的区位选择》是高中地理人教版实验教材必修(2)的第三章《农业地域的形成与发展》的第一节,内容包括了农业区位因素及其变化和农业地域的形成这两部分。下面我从以下几个方面阐述我对这节课的教学设计及其理论依据。一、教材分析1、教材的地位和作用俗话说“无农不稳”。我国是人口大国,也是农业大国,“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点。因此,农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。所以,本课题有较强的实际应用价值。另外,关于“农业区位”这部分知识是本章第二、第三节进一步
高中地理教学设计 4.1工业的区位因素与区位选择人教版课程新课标必修2.doc
第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择教学目标1.知识与技能目标:结合实例理解影响工业区位选择的因素。联系实际理解工业区位的发展变化。理解环境对工业区位的影响。2.过程与方法目标:利用图表,分析影响工业区位,培养学生应用基础知识及读图分析能力。了解本地工业发展情况,培养学生的分析能力。3.情感态度价值观:通过对工业区位因素的学习,激发学生探究地理问题的兴趣。由环境对工业区位选择的影响,培养学生的环保意识,树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。教学重点1影响工业区位的主要因素;2.运用工