小学语文的教学现状及改革策略教研课题论文报告(1).docx

小学语文的教学现状及改革策略教研课题论文报告
语文，这门学科在学生一生的教育生涯中，都占据了一个非常重要的位置，在小学阶段，更是掌控着能否取得好成绩的关键。在我们现阶段的教学当中，仍存在着一些不足，需要我们不断改革，采取更适合当代小学生的教学模式，来展开教学。小学生的自我约束力较差，主动学习的能力也还尚未形成，因此，只有提高了我们的教学策略，才能吸引小学生爱上学习，俗话说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生想学、爱学、乐学，才能达到最佳的学习目的。一、小学语文的教学现状1.小学语文内容庞杂。教学难度不断提升，导致我们小学阶段的语文课，知识量已经是非常之大，有拼音、生字、词汇、作文等等，但从汉字来举例，就需要我们掌握基本的笔画、常见偏旁部首，除了要求能正确、规范、漂亮的书写之外，还得具备一定的速度。此外，还有背诵课文、古诗，阅读理解、写作等等。2.小学语文难度不断加大。对于小学生来说，基本的字、词、句这些基础知识还好，勤能补拙，然而，在阅读、写作方面，需要的就不单单是努力了，还需要学生有深刻的理解力以及领悟力，以及日常不断的积累，才能更好得掌握。由于小学生们的认知水平和理解能力都比较薄弱，因此学习起来，也有不小的困难。3.学习压力过大，学习兴趣不足。面对小升初的压力，小学生们早就失去了应有的活力，课业负担非常沉重，导致学习丝毫没有乐趣可言。小学生的天性是爱玩、爱动，学习也基本都是“三分钟的热度”，因此，很难对语文培养起长足的学习兴趣。4.教学模式单一，缺乏创新。为了提高分数，我们的课堂已经变成了战场，赶进度、拼成绩，讲完一课立马投入到下一课的传授当中，教学的模式也非常单一，几乎是老师一个人的“独角戏”，课堂死板不够生动，读书、写字、练习，学生们面对知识，永远是被动的灌输，效果也就收效甚微。二、小学语文教学的改革策略1.多多鼓励，帮助学生树立信心。我们在学习任何一门学科的过程中，都需要有强大的自信心来做支撑，需要我们的老师不断鼓励、支持，帮助孩子们树立良好的学习信心。尤其在日常的教学当中，应当减少严肃、刻板的课堂气氛，努力地营造一个轻松、愉快的课堂氛围。2.提高学生的问题意识。著名的物理学家李政道先生曾说：要教学生“学问”，首先必须从教学生学会发问开始。由此我们可见，培养学生的问题意识在学习的过程中有多么的重要。因为只有当你对语文课产生了问题，才能认识到自己的不足，只有如此，才能对知识产生渴求，愿意主动学习，做到查缺补漏。这也就是为什么我们常说：“老师在课堂上给学生布置10个问题，其效果远远不如学生自己去发现1个问题。”3.利用情景教学法。情景教学的含义是：老师在教学的过程当中，有目的地引入或创设一些具有情绪色彩的、更形象、生动的场景，最终帮助学生能更好地理解所学知识。尤其在古诗词的教学当中，利用情景教学法，更能引发学生的共鸣。古诗词的背诵，对于小学生来说，是一个难点。我国的古人是非常有智慧的，三言两语就表达了情感，然而小学生可能理解起来，有些难度。因此，我们在教学的过程当中，可以根据古诗词的不同背景、不同主题，为学生们描绘出一个具体的情境，如此一来，就大大提高了大家的理解能力，对于背诵、记忆都有很大的好处。4.多读书多背诵，注重积累过程。多读多背多写，这是提高语文能力的最佳途径。尤其在写作的过程当中，多用成语、格言、古诗词，引经据典，能大大提升文章的品质。因此，要灌输给学生的一个信号是，注重日常的积累，在看书的时候，遇到好词好句主动摘抄下来，量变最终会导致质变，当我们的词汇、好文好句积累到一定的水平之后，阅读、写作的能力会大幅的提升。5.利用多媒体来辅助教学。相比传统的书本教学模式，多媒体教学有很大优势，首先，影像资料更能吸引小学生的学习兴趣。我们可以根据不同的教学内容，选择相关的音乐、影像作品，来提高教学的趣味性，吸引学生学习，提高学习效率。综上所述，我们只有正视现阶段的教学现状及问题，才能更好地改革，进而达到提高小学语文的教学目的。我们应该秉承着严谨的态度，不断努力创新的举措，与时俱进，因材施教，采取更優质、更高效的模式来展开教学。