高中政治 第五课 把握思维的奥妙教学设计 新人教版课程必修4.doc

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第五课把握思维的奥妙
一、考点展示
1、了解：意识是物质世界长期发展的产物，
2、了解：意识是人脑的机能。
3、理解：意识是客观存在的反映。
4、理解：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
5、理解：意识的能动作用。
6、坚持一切从实际出发，实事求是。
7、理解：发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。
二、考点梳理（课前完成）
1.了解意识是物质世界长期发展的产物（从起源）
①意识是长期发展的产物。是人类意识产生的物质基础。，是人类意识产生的生物学前提。
②意识一开始就是的产物，的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官的生成，促进了意识的表达手段的产生，提供和丰富了意识的内容。因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。

2.了解意识是人脑的机能（从生理基础）
①人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的。
②意识是人脑的机能。动物大脑和“电脑”都不具备。电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，它同人类思维有本质的区别。

3.理解意识是客观存在的反映（从内容）
（1）意识的内容是的。人脑不能自已产生意识，意识的源泉是客观世界。任何意识都有其客观原型。意识不论是正确的还是错误的，都是对客观存在的反映。二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。
（2）意识的形式是的。表现为：①意识形式的主观性；②个体意识之间的差别性；③意识的创造性。
（3）意识是的统一。否认意识内容的客观性，否
认意识对物质的依赖性，这是观点；否认意识形
式的主观性，把意识解释为“如同肝胆分泌的胆汁的物质
的东西”是庸俗观点。

4.理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识（原理、方法论）
原理：唯物论认为：世界的本质是物质，物质第一性，意识第二性，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识，意识是物质的反映。
方法论：要求我们在观察、处理问题时，坚持一切从实际出发，主观符合客观

5.理解意识的能动作用（原理、方法论）
原理：
（1）人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。意识活动的主动性和创造性，使人能够认识世界的重要条件。
（2）人能够能动的改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识指导人们的实践活动，对客观事物的发展起推动作用；错误的思想意识指导人们的实践活动，往往起阻碍作用。
②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
方法论:树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

6.坚持一切从实际出发，实事求是（是什么？为什么？怎么办？）
是什么？

为什么？
①哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
②是我们做好好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
怎么办？
①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
②要发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④反对夸大意识能动的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
7.理解发挥主观能动性和尊重客观规律的辩证关系
(1)尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
(2)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。首先，主动能动性要受到客观规律的制约。其次，主观能动性的发挥程度，取决于对规律的掌握程度。总之，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础与前提。
(3)二者的辩证统一关系要求我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来，既要反对否定主观能动性，把人变成规律的奴隶的消极的宿命论，又要反对不顾客观规律，夸大意识能动作用，冒险蛮干的主观主义和唯意志主义。

三、易错易混知识点（判断并改正）
1.意识的概念是：意识是物质世界长期发展的产物。

2.意识是大脑特有的机能，意识来源于人脑，意识是客观事物在大脑中的反映

3.意识是客观存在的反映，因此，意识中有什么，客观世界中就一定有什么。

4.意识的作用就表现为意识对人们改造客观世界具有指导作用。

5.意识活动具有主动创造性和自觉选择性体现了人能够能动地改造世界。

6.意识活动的目的性和计划性，是人能够认识世界的重要条件。

7.意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

8.意识能够直接反作用于客观事物。

9.物质与意识相互依赖、密不可分。

10.意识的内容和形式都是