《气体的压强》.ppt
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互相交流液体压强的产生是由于液体受重力且具有流动性。1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象?.2、试管运动实验4、瓶子“吃”鸡蛋实验大气压强随高度的增加而减小,可测出不同高度的气压值,列成表,那么只要测出某一高度的气压值,通过查表即可知道该位置的高度值.练习1、下列现象中,利用了大气压作用的是()A.用吸管吸饮料B.用注射器把药液注入肌肉C.火箭喷射高温燃气而升空D.将热气球放上天练习2、小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在,下列操作能达到目的的是()A.用手捏空易拉罐,
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教学目标:1.通过实验观察,知道大气压的存在。2.了解测量大气压强的方法,学会估测大气压数值的方法。一.引入体验大气压的存在体验大气压的存在证明大气压强的存在马德堡半球实验1、大气为什么会有压强呢?——即产生大气压强的原因是什么。想一想估测大气压大气压的变化大气压的变化大气压与沸点的关系气压计1、大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强2、马德堡半球实验证明了大气压的存在3、托里拆利实验测量出了大气压强的值,约为105帕巩固练习4.盛满水的玻璃杯,用硬纸片把杯口封严,小心地将杯口朝下,纸片不会掉下来,这是因
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第十章压强和浮力一、大气压的存在信息快递一、大气压的存在一、大气压的存在一、大气压的存在一、大气压的存在1.实验原理:4.实验数据:5.结果分析:二、估测大气压二、估测大气压挑战自我★1.__________实验证明了大气压的存在。____________实验最早测出了大气压的值。★2.自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按几下,笔囊里气体压强,在的作用下,墨水被“吸”到橡皮管里去了。★3.下列现象不是利用大气压的是()A.用吸管吸饮料B.医生用注射器给病人注射药液C.吸盘贴在光滑的墙面上D.墨水被吸进钢笔§
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气体的压强气体的压强、体积、温度的关系引入新课新课讲授(6)气体体积与温度的关系:温度升高,体积增大;温度降低,体积减小。微观解释:由气体分子热运动的理论,气体对器壁的压力是由于分子对器壁的碰撞产生的。温度升高时,分子的热运动变得剧烈,分子的平均动能增大,撞击器壁时对器壁的作用力变大,气体的压强增大。气体的体积增大时,分子分布变得稀疏,一定时间撞到单位面积器壁的分子数变少,气体的压强变小。所以气体的压强就保持不变。
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章节、课题9.3气体的压强本节分1课时第1课时教学目标知识知道通过实验观察,知道大气压的存在。通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。教学重点液化现象;蒸发吸热。学生起点知识对压力有初步的认识,知道压强的定义公式技能一定的观察能力及初步用基础知识解决问题的能力心理准备乐于研究有关气体压强的问题理解理解测量大气压强的方法课前准备玻璃杯,水,硬纸片,矿泉水瓶,易拉罐,铁架台,橡皮泥,塑料吸盘挂钩,弹簧测力计,注射器,金属盒气压计教学难点液化实验及现象分析。板书设计三.气体的压强大气有压强吗?大气压的值: