孙权劝学ppt课件.ppt

孙权劝学解题吕蒙：
三国时吴国的名将。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。
司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。.用两分钟的时间初读课文，注意下列字词的读音：初，权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，/孰/若/孤?孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰:“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎!”肃/遂拜蒙母，结友/而别。疏通文意疏通文意蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论议，大惊曰：“卿今者

才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，
蒙论议，大惊曰：“卿今者
鲁肃和吕蒙议论天下大事，十分惊奇地说：
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，
日，即更刮目相待，大兄何见事之
就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。
重点词①蒙辞以军中多务。文言翻译五字法：孙权劝学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。卿今当涂掌事，不可不学！卿今者才略，非复吴下阿蒙！朗读课文，注意人物对话的语气。本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？提问：吕蒙读后发生了什么样的
变化？通过谁的所见所语来写？蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？提问：为什么"士别三日，即更刮目相待。"
提问：请解释"刮目相待"并造句。提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。下列加红色的词表示什么语气？

总结全文：分角色朗读课文，体会人物形象：练习:吴下阿蒙：掌握下列加点的词语理解下列句子的含义1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？4、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，
怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？
5、吕蒙读书后发生了怎样的变化？
通过谁的所见所语来写的？
方仲永7、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？延伸拓展