基于“CSSC”理念的中职财会专业学生核心素养的培养策略探究.docx

基于“CSSC”理念的中职财会专业学生核心素养的培养策略探究
基于“CSSC”理念的中职财会专业学生核心素养的培养策略探究
摘要：随着经济的不断发展，财会专业学生的培养已成为中职教育的重要任务。本文基于“CSSC”理念，即创新思维、社会责任、合作精神和沟通能力，探讨了培养中职财会专业学生核心素养的策略。
一、引言
中职财会专业学生培养是培养具备财务和会计专业知识和技能，能够适应市场需求的高素质财会人才的重要途径。同时，中职财会专业学生核心素养的培养也是贯穿整个教育过程的重点。本文将以“CSSC”理念为指导，探讨培养中职财会专业学生核心素养的策略。
二、“CSSC”理念的内涵
“CSSC”理念是基于当前社会发展和职业培养需要提出的，它包括创新思维、社会责任、合作精神和沟通能力四个方面。
1.创新思维：培养财会专业学生具备灵活的思维，激发他们发现问题和解决问题的能力。财会工作需要思维敏捷、善于分析和判断的能力，培养创新思维对财会专业学生有着重要的意义。
2.社会责任：财会专业学生需要具备良好的道德和社会责任感。他们在将来的工作中将承担着管理和监督企业财务的重要责任，培养他们具备正确的价值观和道德修养对于其将来的发展至关重要。
3.合作精神：财会工作需要团队的协作和合作。财会专业学生培养合作精神，可以加强他们的团队协作能力，提高工作效率和质量。
4.沟通能力：财会专业学生需要具备良好的沟通能力，能够与各方建立联系并顺利沟通协调。沟通能力的培养对于财会专业学生的发展和职业生涯的成功至关重要。
三、培养策略
基于“CSSC”理念，培养中职财会专业学生核心素养的策略有以下几个方面：
1.创设实践性教学环境
通过实践性教学环境的创设，提供实际财会工作的模拟场景，让学生在实践中学习。例如，组织学生参观企业财务部门，实地了解工作流程，参与实际的财务操作等。同时，引入案例教学，让学生通过解决实际案例来培养解决问题的能力。
2.引导学生参与社会实践活动
通过参与社会实践活动，让学生了解社会现实和职业责任，并培养他们的社会责任感。可以组织学生参与志愿者活动，亲身体验社会服务，提高他们的社会责任意识。
3.强化合作学习
在教学过程中引入合作学习，通过小组合作方式开展财务模拟实验、项目研究等，培养学生的团队合作意识和能力。教师可以设立小组任务，让学生相互合作，共同完成任务。
4.培养沟通能力
在课堂教学中注重培养学生的沟通能力，例如，设置小组展示和口头报告，让学生能够清晰表达观点和交流信息。同时，可以通过模拟面试等活动培养学生的沟通技巧和表达能力。
四、评估策略
为了有效评估准确反映中职财会专业学生核心素养的培养效果，可以采取以下评估策略：
1.综合评价：综合考虑学生在实践操作、解决问题、创新思维、社会责任、合作精神和沟通能力等方面的表现，进行综合评价。
2.评估工具：可以采用观察法、访谈法、问卷调查等多种评估工具，了解学生在各个方面的发展情况。
3.现场评估：在实践性教学环境中进行现场评估，通过观察和记录学生的表现来评估其核心素养的培养情况。
五、结论
本文基于“CSSC”理念，探讨了培养中职财会专业学生核心素养的策略。通过实践性教学环境的创设，社会实践活动的引导，强化合作学习以及沟通能力的培养，可以有效提升学生的创新思维、社会责任、合作精神和沟通能力。同时，采用综合评价和多种评估工具能够准确反映学生的核心素养培养情况。
然而，中职财会专业学生核心素养的培养是一个长期而复杂的过程，需要学校、教师和学生的共同努力。希望本文的探讨能为中职财会专业学生核心素养的培养提供一定的参考和借鉴。