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基于化学史教学的理论与实践研究的任务书
任务书
项目标题：基于化学史教学的理论与实践研究
项目背景：
化学教育是培养学生科学素养和创新思维的重要领域。但是传统的化学教学往往过于强调概念的传授和实验的操作，学生对于化学原理的理解和兴趣缺乏。因此，本次研究选取了化学史作为教学内容，旨在通过对历史事件和人物的讲解，激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习动力和主动性。
研究目的：
本次研究的主要目的是通过基于化学史的教学方法，探索一种更有效的化学教学模式，促进学生对化学的兴趣和理解，提高他们的学习成绩和学习动力。
研究内容：
1.选择相关的历史事件和人物，编制相应的教材和教学资源。
2.设计合适的教学方法，包括讲授、讨论、实验等，以激发学生的思考和参与。
3.组织教学实践，对比观察基于化学史的教学与传统教学的效果差异，并进行数据分析和统计。
4.根据实践结果，总结研究成果并提出相应的改进方法。
研究步骤：
1.收集相关的历史事件和人物的资料，并进行筛选和整理。
2.编制教材和教学资源，包括课件、实验指导书等。
3.设计教学方案，明确教学目标和方法。
4.开展教学实践，保证教学过程的规范和统一。
5.收集学生的学习成绩和反馈意见，进行数据分析和统计。
6.总结实践结果，归纳出基于化学史教学的优点和不足。
7.提出改进措施和建议，完善基于化学史教学的理论和实践。
研究结果：
通过本次研究，我们期望得到以下结果：
1.确定基于化学史教学的教学模式对学生学习成绩和学习动力的提升效果。
2.发现基于化学史教学的教学方法和策略。
3.分析学生的学习反馈和反应，探索其对于教学的参与度和兴趣度的影响。
研究意义：
1.探索一种更有效的化学教学模式，提高学生的学习成绩。
2.激发学生对化学的兴趣和理解，促进他们的学习动力和主动性。
3.增强学生对科学史和科学发展的认识和了解，培养他们的科学素养和创新思维。
研究计划：
本次研究计划为期一年，具体安排如下：
1.第1-3个月：收集相关资料和设计教学方案
2.第4-8个月：开展教学实践和数据收集
3.第9-11个月：数据分析和结果总结
4.第12个月：撰写研究报告和论文
预期经费：
本次研究的预期经费约为XXX元，主要用于资料收集、教材编制和数据分析等方面。
参考文献：
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3.Tytler,R.,&Prain,V.(Eds.).(2010).Helpingstudentsmakesenseoftheworldusingvisualizationsandstorylinesastoolsforinquiry.Rotterdam,Netherlands:SensePublishers.