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探讨班级管理中企业化管理模式研究

一、理论背景可以说是市场经济的客观发展和需求促成了高职采用企业化管理模式的教学实践。其实，任何一项实践的实施都是由理论到实践的系统过程，缺少其中任何一部分都不是完整的实践，因此对于班级企业化管理模式在班级管理中的实践，有必要先从理论上进行梳理。企业化管理方式多种多样，并且随着企业的发展也在不停变化，其中很多成功企业的管理方式甚至被奉为经典模式，这就为我们教学的选择提供了丰富的素材，在众多的选择之中不被迷乱眼花就成了对高职教学实践的第一步要求。教育者们要明确——输入到教学里的企业化管理模式并不完全等于市场经济中企业主体的管理模式，不是以营利为目的，而是为了培养学生具有企业责任意识、竞争态度以及作为经济体的行为方式，班级教学管理实践的主要形态应该是以企业的组织为形式、思想内核为精神导向、企业素养为内容。二、企业化管理模式的实施（一）组织形式的确定在有了一定的思想准备之后，我们就采取没有明显生产或营销特点的最基本的企业管理模式应用于班级教学管理。一般而言，企业的管理组织形式由董事长、总经理、部门经理以及秘书和广大员工组成，其中董事长、总经理和部门经理为领导层，他们实行对上一级负责制，董事长纵览大局一般由班主任担任，总经理由班长担任，各部门经理在班级中就体现为负责学习、文娱、体育、党团务、财务、记录等各部分内容的代表人物。在处理各项具体事宜当中，部门经理要与所属部门的员工民主协商共同决定，且领导阶层要定期选举产生，轮流坐庄。争取让每一个学生对企业管理各部分各流程都有所体验、有所经历、有所感悟。（二）组织管理人员的确定组织框架确立之后，人员的定岗就成为下一步的主要任务，由于企业在人员的选用上普遍采取竞聘的方式，所以班级管理在人员确定方面也要坚持公平公开的竞聘。首先要将班级管理企业化的思想意愿宣传到班级每位同学的心里，可以通过组织一场班会的形式来宣传，在班会上展示国内外知名企业的各种管理方式，明确只有现代化的企业管理方式才会产生具有竞争力的现代企业，结合班级同学未来就业大势，若想进一步在企业获得长足的发展，走入领导岗位也是必由之路。将竞选提前在有条件的情况下尝试预演，晓之以情、动之以理地解说一定会将学生打动，借此高潮的氛围，全班就乘势开启一场竞选大会，班级同学通过对自身长处的考量，报名各个岗位，发表竞选宣言，表明自己的决心，阐明自己的管理思路，由全班进行投票，并公开唱票。在领导阶层的人员确立之后，各个领导者要自己招兵买马，组建自己的智囊团员工，用自己“领导者”的魅力在自己的旗下组建团队。最后，公布定岗人名单。（三）企业化管理的规章制度化在班级企业化管理模式初见规模的基础上，加入规章制度就会使管理更加规范和有保障，规章制度化也是现代企业管理的必要组成部分，对于班级管理的规章制度的制定就要充分考虑到班级特色，使制度发挥出有效性、监督性和激发创造性的多重功能。最好将制度完善，分为常规制度的制定和临时任务行为规范的制度制定。常规活动具有长期性和一般性的特点，临时任务有突发性和即时性的特点。在学习、文娱、体育、党团务、财务、记录等部门，常规活动就包括每周学习收获讨论的组织、每月班级联谊晚会的举办、每月栏板的内容设计更新、每周体育活动友谊赛等课外活动、定期党的思想理论学习宣传活动、班级卫生的责任区划分、班费的开支明细记录、拉班费赞助的活动策划，以及每次各部门开会的详细记录存档等等；临时任务主要针对学院和学校临时任务发布的承接，根据上级发派任务内容的属性，在班级领导班子和广大成员的共同商讨下，将其转入某一或几个部门负责。对每项涉及的事项在制度上明确总负责人，检查具体行动的落实程度，完成结果的奖惩标准等等，使得整个班级企业化管理有章可循、有据可依。制度化的管理主要培养学生的责任意识和规范意识，并且激发完成任务的积极性和创造性，为其聪明才智的发挥创造更大的空间和舞台。（四）监督及奖惩为了使班级企业化管理更加具有真实性、有效性和可行性，就有必要引入企业管理中的监督及奖惩机制，这是平行于管理的另一个体系。在企业中一般会有一个独立的监督体系，而在班级实践中这一职责由其他部门员工群体承担效果比较好，一则是这一群体本身与领导阶层的人员无直接利益关联，二则是可以让更广泛的学生体会，培养“企业”的参与感和主人翁意识。通过监督做出奖惩决定，对于没有按照规章制度完成的部门，给予上公告栏通报批评和扣发分数的惩罚，但要注意的是一般应该以奖励为主、惩罚为辅，奖励形式多样，根据监督者的考核记录，任务完成者和部门都会得到相应分数。此外，每周都评选出最佳部门、最佳部门经理、最佳员工、进步最快部门、进步最快部门经理、进步最快员工等予以表扬并加不等分数，每月分数进行排榜，按排名发放不等的“工资”，“工资”由班费购买的书、笔记本、笔等形式发放，最后一名的员