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双创视域下卫生类高职院校创新创业实践训练的探索与研究
双创视域下卫生类高职院校创新创业实践训练的探索与研究
摘要：卫生类高职院校的创新创业教育在培养学生的创新能力、创业意识和创业精神方面起着重要作用。为了促进学生的创新创业实践能力的提升，卫生类高职院校积极探索创新创业实践训练的新途径和方法。本文通过对卫生类高职院校创新创业实践训练的现状进行研究，提出了针对性的改进措施和建议，旨在为卫生类高职院校的创新创业实践训练提供借鉴和参考。
关键词：双创视域；卫生类高职院校；创新创业实践训练
一、引言
近年来，我国创新创业教育得到了政府的高度重视，在高等教育体系中得到了广泛的推广和应用。卫生类高职院校作为培养专业技术人才的重要阶段，对于创新创业实践训练的重要性也日益凸显。因此，本文旨在探索卫生类高职院校创新创业实践训练的新途径和方法，为提高学生创新创业能力提供借鉴和参考。
二、卫生类高职院校创新创业实践训练的现状
卫生类高职院校的创新创业实践训练主要包括实习实训和创业实践两个方面。实习实训是学生将所学知识和技能应用于实际工作中的重要途径，通过实践锻炼学生的操作技巧和实践能力。创业实践则是培养学生创新意识和创业精神的重要手段，通过参与创业项目的策划、组织和管理，使学生能够全面了解创业过程和创业环境。
然而，现阶段卫生类高职院校的创新创业实践训练在以下几个方面存在一定的问题和不足：
1.资源不足：卫生类高职院校在创新创业实践训练方面的人力、物力和资金等资源都相对有限，难以满足学生全面发展和实践能力提升的需求。
2.实践环境缺乏：卫生类高职院校的实践环境相对封闭，与社会实际情况相比较差，学生对真实创业环境的了解和体验不足。
3.培养目标单一：现阶段卫生类高职院校创新创业实践训练主要注重学生的实际操作技能，忽视了培养学生的创新能力、创业意识和创业精神等综合素质的培养。
三、双创视域下的卫生类高职院校创新创业实践训练
为了解决卫生类高职院校创新创业实践训练中存在的问题和不足，可以借鉴和应用双创视域下的创新创业教育理念，通过以下几个方面的改进和创新来提高学生的创新创业能力：
1.教师培训与引导：卫生类高职院校可以加强教师的创新创业教育培训，提高教师的创新创业能力和意识，使其能够更好地引导学生进行创新创业实践。
2.创新创业实践项目：卫生类高职院校可以与社会创新创业实践项目合作，为学生提供更为真实的实践环境和机会，使学生能够更好地了解和体验创业过程和创业环境。
3.创新创业竞赛：卫生类高职院校可以加大创新创业竞赛的宣传和组织力度，鼓励学生积极参与创新创业竞赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
四、结论
通过对卫生类高职院校创新创业实践训练的探索与研究，我们可以看到，在双创视域下，卫生类高职院校的创新创业实践训练可以通过加强教师培训与引导、创新创业实践项目和创新创业竞赛等方式来提高学生的创新创业能力。然而，仍然需要更加全面系统地研究和探索卫生类高职院校创新创业实践训练的新途径和方法，以促进学生的创新创业能力的全面提升。