初中语文古诗文诵读教学研究的任务书.docx

初中语文古诗文诵读教学研究的任务书
任务书:初中语文古诗文诵读教学研究
一、选题背景和意义
在初中语文教学中，古诗文是重要的教学内容之一。通过古诗文的学习，不仅可以培养学生的审美情操和文学素养，还可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力。而古诗文的诵读更是学习古诗文的重要方式之一。然而，在现实中，学生对于古诗文的诵读并不重视，诵读效果也不够好。因此，通过研究初中语文古诗文诵读教学，旨在探索有效的方法和策略，提高学生的古诗文诵读能力，进一步促进学生的全面发展。
二、研究目的
1.研究古诗文诵读的定义、特点和意义，明确古诗文诵读在初中语文教学中的重要性。
2.调查分析目前中学生古诗文诵读的现状和存在的问题，探究问题产生的原因。
3.研究古诗文诵读教学的有效方法和策略，提出相应的教学模式和教学设计。
4.设计并实施古诗文诵读教学实践，观察分析教学效果，并结合实际情况进行改进和优化。
三、研究内容和方法
1.研究内容
(1)古诗文诵读的定义和特点：探讨古诗文诵读的基本概念、特点和目的。
(2)中学生古诗文诵读现状分析：调查研究当前学生古诗文诵读的现状，分析问题出现的原因和影响。
(3)古诗文诵读教学方法和策略研究：对比分析不同的古诗文诵读教学方法和策略，找出适合中学生的古诗文诵读教学模式。
(4)古诗文诵读教学实践和效果观察：设计并实施古诗文诵读教学实践活动，观察分析学生的反应和提高情况，评估教学效果。
(5)教学改进和优化方案：根据实践观察和评估结果，提出改进和优化的方案，进一步提高古诗文诵读教学效果。
2.研究方法
(1)文献调研法：查阅相关的古诗文诵读教学理论和经验，了解研究的学术前沿和现状。
(2)实证研究法：通过问卷调查、观察和实验等方法，获取和分析古诗文诵读教学实践的相关数据。
(3)教学案例分析法：收集并分析不同学校、不同教师的古诗文诵读教学案例，汲取经验和教训。
四、研究计划和进度安排
1.第一阶段（2个月）
(1)完成文献调研，梳理古诗文诵读教学的相关理论知识。
(2)设计问卷，对目前学生的古诗文诵读情况进行调查，并分析调查结果。
(3)组织教学案例分享会，收集和分析不同学校、不同教师的古诗文诵读教学案例。
2.第二阶段（3个月）
(1)通过实地观察、实验和录像等方法，收集学生古诗文诵读的实际数据。
(2)对比分析不同的古诗文诵读教学方法和策略，提出适合中学生的古诗文诵读教学模式。
(3)设计古诗文诵读教学实践活动，并开展实施。
3.第三阶段（1个月）
(1)观察分析学生的反应和提高情况，评估教学效果。
(2)根据实践观察和评估结果，提出改进和优化的方案。
(3)撰写论文，总结研究成果。
五、预期成果
1.学术论文：撰写一篇不少于3000字的学术论文，详细介绍研究背景、目的、方法、过程和结果，并提出相应的教学改进和优化方案。
2.教学实践报告：撰写一份不少于1000字的教学实践报告，描述设计和实施古诗文诵读教学活动的情况，并分析教学效果和反馈。
3.参与研讨会：参加相关的学术研讨会或教育教学会议，展示研究成果并与他人进行交流和讨论。
以上是初中语文古诗文诵读教学研究的任务书，任务书对于一个研究项目的规划、目标和方法有着重要的指导作用，有助于研究者明确研究的目标和步骤，促进研究的顺利进行。