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关于高职院校会计专业学生职业核心能力提升途径的探索
高职院校会计专业学生职业核心能力提升途径的探索
摘要：会计专业是高职院校中培养高素质会计人才的重要专业。然而，在实际教学中，我们发现学生在职业核心能力方面还存在一定的不足。因此，本文从课程设置、教学方法和实践环节三个方面探索了提升高职院校会计专业学生职业核心能力的途径，以期为高职院校的会计专业教育提供一些借鉴和参考。
关键词：高职院校，会计专业，职业核心能力
一、引言
会计专业是培养高素质会计人才的重要专业，其培养目标是使学生具备扎实的会计专业理论知识和工作实践能力，能够胜任会计工作岗位的要求。然而，在实际教学中，我们发现学生在职业核心能力方面还存在一定的不足，比如对会计法规、职业道德等方面的了解不够深入，实际操作能力较差等。为此，提升高职院校会计专业学生职业核心能力成为一个迫切需要解决的问题。
二、课程设置方面的探索
课程设置是高职院校会计专业培养学生职业核心能力的基础，因此，在课程设置方面的合理调整和改进对于提升学生的职业核心能力至关重要。具体而言，应从以下几个方面进行探索。
1、增加职业素养类课程。在会计专业课程设置中，应增加一些职业素养类课程，如会计伦理与职业道德、会计法规与法律应用等。通过这些课程的学习，可以提高学生对职业道德和法律法规的认识和理解，培养学生的职业操守和法律意识。
2、提升实践能力培养的比重。会计专业是一门实践性很强的专业，因此，在课程设置中应重视实践能力的培养。可以增设一些实践实训课程，如会计实务操作、财务软件应用等，通过实际操作的训练，提高学生的实际应用能力。
3、加强与行业企业的联系。高职院校会计专业要注重与行业企业的联系，建立稳定的实习基地，为学生提供实习机会。通过实习，学生可以接触到真实的会计工作环境，提升专业实践能力。
三、教学方法方面的探索
提升学生的职业核心能力，教学方法是至关重要的。下面探索一些适用于高职院校会计专业的教学方法。
1、案例教学法。案例教学是一种让学生通过解决实际案例来培养职业能力的方法。在会计专业教学中，可以运用案例教学法，引导学生分析解决实际会计问题，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。
2、小组讨论和团队合作。小组讨论和团队合作是培养学生交流合作能力的有效方法。在会计专业教学中，可以组织学生进行小组讨论，让他们共同解决问题，培养他们的合作精神和沟通能力。
3、实践导向教学。实践导向教学是一种通过实践活动培养学生能力的教学方法。在会计专业教学中，可以组织学生参与一些实际会计工作，如企业会计核算、财务报表编制等。通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握会计知识，提升实际操作能力。
四、实践环节方面的探索
实践环节是提升学生职业核心能力的重要途径。高职院校会计专业可以通过以下方式来加强实践环节的探索。
1、开展实习活动。实习是高职院校会计专业学生培养的重要一环。可以与企业合作，提供实习机会，让学生在实际工作中学习和实践。
2、组织参观讲座。可以邀请会计行业的专业人士来校进行讲座，让学生了解行业最新发展动态，并进行现场互动交流。
3、建立实验室和模拟实训基地。通过建立实验室和模拟实训基地，提供一个模拟真实会计工作环境的平台，让学生进行实际操作训练。
五、总结
高职院校会计专业学生职业核心能力提升是一个系统工程，需要从课程设置、教学方法和实践环节等多个方面进行探索和改进。本文在这三个方面提出了一些探索的途径，希望能够对高职院校的会计专业教育提供一些借鉴和参考。
参考文献：
李明.如何提升高职院校会计专业学生职业核心能力[J].中国职业技术教育,2017(16):135-137.