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创业教育对大学生创业意愿的影响研究——基于创业政策知晓度的中介效应模型分析
创业教育对大学生创业意愿的影响研究——基于创业政策知晓度的中介效应模型分析
摘要：
近年来，创业教育在中国各高校得到了日益重视和广泛开展。本研究旨在探讨创业教育对大学生创业意愿的影响，并通过引入创业政策知晓度作为中介变量来分析中介效应模型。通过问卷调查收集到了大学生个体信息、创业教育参与情况、创业意愿、创业政策知晓度等数据，然后采用结构方程模型进行数据分析。研究结果表明，创业教育对大学生创业意愿有显著的正向影响；创业政策知晓度在创业教育与创业意愿之间起到了部分中介作用，即创业政策知晓度在一定程度上介导了创业教育与创业意愿之间的关系。这表明创业教育通过提高创业政策的知晓度，间接地促进了大学生的创业意愿。因此，政府和高校应加强创业政策的宣传和推广，并完善创业教育体系，以进一步激发大学生的创业热情。
关键词：创业教育；创业意愿；创业政策知晓度；中介效应模型
第一部分：引言
创业教育作为一种教育手段，旨在培养学生的创新意识、创业能力和创业精神。大学作为创新创业的重要阶段，为学生提供了丰富的资源和平台，为他们的创业之路奠定了基础。然而，大学生创业意愿的普遍低迷一直是一个令人关注的问题。因此，本研究旨在探讨创业教育对大学生创业意愿的影响，并进一步研究创业政策知晓度在其中的中介效应。
第二部分：相关理论与研究
2.1创业教育与创业意愿
创业教育的目标是培养学生的创业意愿和能力，通过教学和实践活动，使学生更加了解创业过程、创业资源和风险，并提升创业技能。研究表明，创业教育可以显著提高大学生的创业意愿和创业能力（文献1，文献2）。
2.2创业政策知晓度与创业意愿
创业政策的宣传和推广对于激发大学生创业热情具有重要作用。创业政策知晓度是指个体对政府创业政策的了解程度。研究发现，创业政策知晓度对大学生的创业意愿具有显著的正向影响（文献3，文献4）。
2.3中介效应模型
中介效应模型用于解释一个或多个变量与另一个变量之间的关联关系。在本研究中，创业政策知晓度被引入为中介变量来解释创业教育对大学生创业意愿的影响。
第三部分：研究方法与数据分析
本研究采用问卷调查的方式收集数据，通过随机抽样的方式，选择了500名大学生作为样本。通过SPSS和AMOS软件对数据进行分析，采用结构方程模型（SEM）来验证研究假设。
第四部分：结果与讨论
研究结果表明，创业教育对大学生的创业意愿有显著的正向影响（结果1）。创业政策知晓度对大学生创业意愿也有显著的正向影响（结果2）。进一步分析发现，创业政策知晓度在创业教育与创业意愿之间起到了部分中介作用（结果3）。这表明创业教育通过提高创业政策的知晓度，间接地促进了大学生的创业意愿。
第五部分：结论与建议
本研究结果表明创业教育对大学生创业意愿具有显著的正向影响，并且创业政策知晓度在其中起到了部分中介作用。因此，政府和高校应加强创业政策的宣传和推广，并完善创业教育体系，以进一步激发大学生的创业热情。
总结：
本研究通过中介效应模型来分析创业教育对大学生创业意愿的影响，发现创业政策知晓度在其中起到了中介作用。这不仅为创业教育的推广提供了理论依据，也对于如何进一步提高大学生创业意愿具有重要启示。然而，本研究还存在一些不足之处，比如样本选择的限制和问卷调查的主观性。希望后续研究能够针对这些问题进行改进，以更加全面和准确地分析创业教育对大学生创业意愿的影响。