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任务型教学法在高职英语教学中的应用
任务型教学法在高职英语教学中的应用
随着国家经济的快速发展，人才的需求也不断增加。作为重要的语言工具，英语意义重大，不可忽视。在高职英语教学中，如何引导学生学好英语，成为了每位英语教师的关注点。在众多教学方法中，任务型教学法被广泛采用，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以在最大程度上的提高学生的英语综合应用能力。
一、任务型教学法的基本理念
任务型教学法是一种以任务为核心的教学方式。它所强调的任务，是指在现实生活中具有实际性和趣味性的语言活动，也是语言能力和技能的综合体现。任务型教学法的基本理念是，在完成任务的过程中，学生应该充分发挥自己的主观能动性。同时，通过任务的完成，学生会逐渐适应英语环境，提高英语交际的实际应用能力。
二、任务型教学法在高职英语教学中的实际应用
1、激发学生学习兴趣
任务型教学法可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而能够充分发掘学生的学习潜能。在任务型教学中，任务本身就具有一定的趣味性，因此，学生更容易参与其中。
例如，设计关于旅游的任务，如编写旅行攻略、制作旅游PPT、模拟旅游讲解等，学生在完成这些任务中既可以学到英语知识，还可以了解到各地的旅游风俗与文化，同时也可以提高他们的语言表达和交际能力。
2、贴近实际应用
高职英语教学的目的是使学生能够在未来的工作中，在各种场合下熟练掌握英语的应用能力。因此，在任务型教学中，任务应该贴近实际应用、符合职场需要，教学课程不应脱离实际应用的背景。
例如，可以设置职场英语任务，如编写招聘广告、进行业务洽谈、写邮件等，这些任务具备一定的专业性，能够让学生通过任务学习到真实的职场环境，感受实际英语交际的场景，为他们以后的工作打下坚实的基础。
3、培养综合能力
任务型教学法强调任务的综合性和一体化，因此学生需要在任务中综合运用语言技能。这种整体性的学习方式，可以有效地提高学生从听、说、读、写四个方面综合运用语言的能力。
例如，可以设计口语对话任务，让学生进行角色扮演、根据听力对话进行小组讨论等，这些任务能够让学生在听力、口语技能方面得到较好的训练，从而达到培养语言综合能力的目标。
三、任务型教学法在高职英语教学中的效果评估
任务型教育的评价方式和传统的教育方法截然不同。传统的教育方法主要关注学生知识的掌握和记忆，而任务型教育主要关注学生能力和实际应用的能力。因此，在任务型教育中，评价方式应该是以成果为主，强调实际应用的能力。
例如，可以采用单项任务考察、多项任务考察、综合任务考察等形式。在单项任务中，可以通过听力理解、口语发音、阅读理解、写作等方面对学生进行分项考察。在综合任务中，可以融合多个技能，在实际应用环境中对学生进行综合能力的考察。
四、结论
可以看出，任务型教学法在高职英语教学中具有广泛的适用性。在任务型教学中，学生可以在不同任务中不断探索、反思、实践，从而达到全面提高英语综合应用能力的目的。因此，高职英语教育注重实践效果，推崇任务型教学法，已逐渐成为现代高职英语教学的主流。