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人才培养目标视域下《网页设计与制作》课程思政建设研究
标题：人才培养目标视域下《网页设计与制作》课程思政建设研究
摘要：随着信息技术的发展和应用，网页设计与制作已成为培养适应时代需求的高素质人才的重要课程之一。本文以人才培养目标视域为出发点，探讨《网页设计与制作》课程思政建设的重要性和策略，对如何在教学过程中融入思想政治教育进行研究与思考，并提出相应的建议和措施。
关键词：人才培养目标；网页设计与制作；思政建设
一、引言
在信息技术高速发展的时代背景下，网页设计与制作已成为培养应对现代社会需求的高素质人才的重要途径之一。然而，单纯学习技术知识和操作技能已不再足够，对于大学生而言，思想政治教育的重要性不容忽视。在《网页设计与制作》课程中，如何实施思政教育，既关乎学生个人的综合素质，也关系到社会的长远发展。因此，本文通过对人才培养目标视域下的《网页设计与制作》课程思政建设进行研究，旨在提出明确的目标与策略，实现思政教育与专业技能训练的有机结合。
二、人才培养目标视域下的思政建设重要性
1.增强学生的社会责任感和使命感
《网页设计与制作》课程不仅要求学生掌握技术实践，还需要注重培养学生的社会责任感和使命感。通过思政教育，学生能够认识到网页设计与制作对社会发展的重要性，提高对社会问题的敏感性，形成勇于担当、积极向上的人生态度和价值观。
2.培养学生的创新精神和团队合作能力
网页设计与制作涉及到创造和艺术性的工作，但也需要团队合作来实现综合性的项目。思政教育可以促进学生的创新思维，培养学生的创造力和创新精神。同时，通过小组讨论、项目合作等方式，引导学生学会与人合作、与人相处，提高团队合作能力和沟通协作能力。
3.培养学生的审美情趣和文化素养
作为艺术与技术的结合，网页设计与制作需要学生具备一定的审美情趣和文化素养。思政教育可以在课程中融入人文社科知识，拓宽学生的艺术与人文领域的视野，提高学生的审美能力和文化素养。
三、思政建设策略与实施措施
1.设定明确的培养目标和标准
在网页设计与制作课程中，确定明确的思政建设目标和培养标准是必要的。通过制定能够有效衡量学生思政素养和专业能力的考核标准，来引导学生自觉融入思政内容，提高课程的针对性与实效性。
2.融入思政内容和实践案例
在课程设置中，可以融入一些与思想政治教育相关的内容和案例。通过引导学生讨论与网页设计与制作相关的伦理问题、社会问题等，培养学生的道德价值观和社会责任感。同时，引导学生参与社会实践活动，让他们亲身感受到自己的设计作品对社会的影响和价值。
3.导师制度的建立
建立完善的导师制度，对学生进行个性化指导，提供学习和发展的平台。导师可以帮助学生梳理思维，引导学生进行思政思考，并及时纠正学生的思想偏差。
4.提倡交流与分享
鼓励学生进行交流与分享，通过小组讨论、学术研讨会等形式，给予学生更多展示和沟通的机会。同时，通过分享自己的设计作品和经验，激发学生的学习兴趣和创新潜力。
四、结论
《网页设计与制作》课程的思政建设对于学生综合素质的培养非常重要。通过设定明确的培养目标和标准、融入思政内容和实践案例、建立导师制度和提倡交流与分享等措施，可以实现思政教育与专业技能训练的有机结合，从而培养出适应时代需求的高素质网页设计与制作人才。
参考文献：
1.刘青.网页设计与制作课程思政教育的创新探索[D].上海：上海电子机械工业职工大学,2019.
2.李文聪,张鹏.网页设计与制作课程思政建设研究[J].电脑知识与技术,2016(21):135-137.