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任务型教学在高职精读英语课的研究的任务书
任务型教学在高职精读英语课的研究
任务书
一、研究目的
本研究旨在探讨任务型教学在高职精读英语课中的应用效果，旨在通过任务型教学方法提高学生的英语阅读能力和语言运用能力。
二、研究内容
1.任务型教学的理论概述：介绍任务型教学的概念、原理和特点。
2.高职精读英语课中任务型教学法的运用：分析任务型教学法在高职精读英语课中的具体运用方式和实施过程。
3.任务型教学法在高职精读英语课中的效果评估：通过实验或问卷调查等方法，评估任务型教学法对学生英语阅读能力和语言运用能力的影响。
4.指导教师对任务型教学法的角色与作用：探讨任务型教学法对教师的要求，以及教师在任务型教学中的角色与作用。
5.学生对任务型教学法的态度和反馈：通过问卷调查等方法，了解学生对任务型教学法的态度、反馈以及对其学习效果的评价。
三、研究方法
1.文献综述：对任务型教学法的相关文献进行综合分析和归纳，总结其理论和实践经验。
2.实验研究：通过随机抽样的方式，将学生分为实验组和对照组，在进行一定周期的任务型教学法教学后，比较两组学生的英语阅读能力和语言运用能力的差异。
3.调查研究：通过问卷调查的方式，收集学生和教师对任务型教学法的态度和反馈，以及学生对其学习效果的评价。
四、预期成果
1.理论研究成果：对任务型教学在高职精读英语课中的应用效果进行深入探讨，建立相应的理论框架，并提出相应的教学建议和改进措施。
2.实践研究成果：通过实验和问卷调查等研究方法，验证任务型教学法在高职精读英语课中的应用效果，并得出相应的结论。
3.经验总结与教育应用：总结任务型教学法在高职精读英语课中的实践经验，指导教师在教学过程中精确运用任务型教学法，提高学生的学习效果。
五、研究方案和进度安排
1.第一阶段（一个月）：
-查阅相关文献，了解任务型教学法的理论基础和应用情况。
-设计实验方案，明确实验组和对照组的选取方法和实施流程。
2.第二阶段（两个月）：
-进行实验并收集实验数据。
-针对实验数据进行统计分析，并对比实验组和对照组的差异。
3.第三阶段（一个月）：
-设计问卷调查，并进行学生和教师的调查工作。
-对问卷调查结果进行统计分析和总结。
4.第四阶段（一个月）：
-撰写研究报告。
-汇总研究结论，并提出相关的教学建议和改进措施。
六、参考文献
（待补充）
七、预期实施结果
通过本次研究，预期能够揭示任务型教学在高职精读英语课中的应用效果，并为高职院校提供相应的教学指导，提高学生的英语阅读能力和语言运用能力。同时，通过问卷调查等方式，也可以了解学生和教师对任务型教学法的态度和反馈，以及对其学习效果的评价，为今后的教学改进提供重要依据。