高职院校高等数学课程考核方式改革的研究.docx

高职院校高等数学课程考核方式改革的研究
高职院校高等数学课程考核方式改革的研究
摘要：
高等数学是高职院校数理基础课程之一，对学生的数理思维能力和创新能力具有重要影响。然而，在传统的考核方式下，存在着一些问题，如重视记忆和机械计算，缺乏实际应用与创新能力培养等。因此，本文旨在研究高职院校高等数学课程考核方式的改革，以促进学生的深度学习和思维能力的培养。
1.研究背景
高等数学作为一门重要的数学基础课程，对于学生的数理思维能力和创新能力具有重要影响。然而，传统的考核方式主要以机械计算和记忆为主，对于学生的理解和应用能力的培养相对薄弱。因此，有必要对高职院校高等数学课程的考核方式进行改革，以适应时代的需求和培养学生的创新能力。
2.研究目的
本研究的目的是探讨高职院校高等数学课程考核方式的改革，以促进学生的深度学习和思维能力的培养。
3.改革内容与方法
3.1.反思传统的考核方式
传统的考核方式主要以机械计算为主，重视记忆和运算能力。这种方式往往使学生缺乏对数学知识的深度理解和实际应用能力的培养。因此，有必要反思传统的考核方式，并思考如何改进。
3.2.引入开放性问题
引入开放性问题是一种有效的改革方式。通过开放性问题，学生可以在解题过程中思考和探索，培养他们的分析和解决问题的能力。此外，开放性问题还可以激发学生的创新思维，鼓励他们提出新的解决方法和思路。
3.3.引入实际应用
高等数学的知识在实际应用中才能真正发挥价值。因此，在考核中引入实际应用题目，可以帮助学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决。这样，学生的学习动力将更加高涨，同时也能够培养他们的实际问题解决能力和创新能力。
4.实施效果评估
改革后的考核方式需要进行有效的评估。可以采用问卷调查或学生成绩分析等方式对学生的学习效果和反馈意见进行收集和分析。在评估的基础上，进一步完善考核方式的实施，达到更好的教学效果。
5.结论
本文研究高职院校高等数学课程考核方式的改革。通过反思传统的考核方式，引入开放性问题和实际应用题目，可以促进学生的深度学习和思维能力的培养。同时，实施效果评估可以帮助改进和完善考核方式，取得更好的教学效果。
参考文献：
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