教师师德学习个人总结.docx

教师师德学习个人总结教师师德学习个人总结1一、教师首先应以身作则言传身教。孔子说过：“其身正不令而行其身不正虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性特别是幼儿园老师把教师的言行视为典范据好多家长反映孩子在家开口就是“这是我们老师说的”闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中我们老师是真理的化身我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次看到我班中的一个小朋友在走独木桥她好像从来没走过只见他走一步又掉下来了走一步又掉下来了当时我就乐了不禁脱口而出：“XX好笨啊独木桥都走不好”有一天早锻那天活动也是走独木桥XX连蹦带跳地来到我身边得意洋洋地说：“老师我会走独木桥了你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师XX不会走独木桥她是个胆小鬼笨死了。说着就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影而且现学现卖马上用来形容别的小朋友这真的让我始料未及。看来教师的言行尽管只出现微小的偏离但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前就会成倍地放大并加以迅速地模仿。在以后的接触中我经常听见孩子们说你是笨蛋你好笨之类的话虽然对于我们来说是这么的不经意也没关系可看来我们教师要特别注意自己的一言一行这样才能成为孩子学习的榜样！二、老师热爱学生诲人不倦。说到热爱学生我们哪个老师不想让每个孩子好起来我们教师辛勤劳动满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享用自己的心血精心哺育下一代希望他们青出于蓝而胜于蓝最后并不企求给自己个人带来什么好处这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是在原来学校一次年级组的书面调查时我们测了这样一个问题你认为老师最喜欢班中哪个小朋友请把他的名字写在纸上结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩的小朋友的名字我们班还算可以有X来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果我们教师都不禁愕然我们明明对孩子们是一视同仁可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的可能对这些孩子平时赞赏不够多也可能当这些孩子犯错时我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的缺乏与孩子交流、沟通的诚意无意中已伤了孩子的自尊。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生尤其爱后进生能容纳他们的天真能容纳他们的错误这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行觉得真的很难做到。我们班中的XX难得一遇的调皮捣蛋生几乎每天都要惹事生非谈起他无论是我还是任课老师都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理甚至总批评他可有一次XX的爸爸妈妈说他们出去玩的时候XX总是想着班上的老师们总记得要给老师带好吃的老师们因为琐事烦心而批评他但孩子总是那么天真那么宽宏大量于是我暗下决心对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护让爱的暖流也能流进在他们的心田。三、老师要学会缓解自己的压力。记得刚毕业的那年很轻松工作后当教师感受较多的却是压力把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻孩子们在与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后又来向你道歉时；相信我们都幸福过快乐过！所以我觉得压力既然存在也无须多加抱怨苦中寻乐调整自己的心态去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业有人说我们是人类灵魂的工程师有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽有人说我们是蜡烛——燃烧自己照亮别人。我想我们没有这么伟大我们不过是铺路人是桥梁是灯塔而已！教书育人不误人子弟；以身作则维护自己的声誉；关爱学生感受孩子的一片真情忙忙碌碌寻找人生的一种乐趣！我想我们不过是如此而已！教师师德学习个人总结2暑期通过学习陈局长讲话内容及先进人物事迹我认为开展师德师风教育活动很有必要、很及时教师的理想信念、道德情操、行为规范甚至一言一行对学生都会起典范作用将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书更要以人为本、教书育人学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师学校、教师就有责任去珍惜别人的生命浪费别人的生命时间就是罪过。师德是教师人格体现。在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱简称为“师爱”是师德的核心即“师魂”。在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事让学生体会