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高职院校电子商务专业“双创”型人才培养研究
电子商务专业“双创”型人才培养研究
摘要：随着互联网技术的发展和电子商务的快速崛起，电子商务专业“双创”型人才的培养成为高职院校教育的重要任务。本文通过文献分析和实证研究的方法，对电子商务专业“双创”型人才培养的现状和存在的问题进行探讨，提出了一系列相关的培养策略和建议，旨在为电子商务专业“双创”型人才的培养提供参考。
关键词：电子商务专业；双创；人才培养；高职院校
一、引言
电子商务是以互联网为基础的商务行为，也是当今社会中重要的商业模式之一。电子商务行业的迅速发展带动了对电子商务专业人才的需求。然而，当前电子商务专业人才培养仍然存在一定的问题，主要表现在对“双创”型人才的培养不够全面、实践环节的不足以及教学资源的匮乏等方面。因此，对电子商务专业“双创”型人才的培养进行研究具有重要意义。
二、电子商务专业“双创”型人才培养的现状
1.人才培养目标不清晰。目前，对于电子商务专业“双创”型人才的培养目标定义不清，缺乏明确的定位和要求。
2.实践环节不够充分。电子商务专业强调实践能力的培养，但实际教学中实践环节较少，学生缺乏实际操作和实践锻炼的机会。
3.教学资源匮乏。目前高职院校电子商务专业的教学资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设备和实验室条件不足，限制了学生的专业实践和能力培养。
三、电子商务专业“双创”型人才培养的策略和建议
1.明确人才培养目标。电子商务专业应该明确培养目标，注重培养学生的创新思维、实践能力、创业精神等。
2.提供实习和实践机会。学校应与企业合作，为学生提供充分的实习和实践机会，打造实践基地和创业孵化平台，增加学生的实践锻炼机会。
3.加强师资队伍建设。学校应加大师资力量的引进和培养，聘请有丰富实践经验的电子商务行业专业人士担任教师，并鼓励教师参与实际项目和业务，提升教学质量。
4.建设相关实验室和教学设备。学校应提供必要的实验室和教学设备，保证学生能够充分接触和运用电子商务技术，增强实际操作能力。
四、结论
通过对电子商务专业“双创”型人才培养的研究，可以发现当前培养存在的问题和不足，并提出了一系列策略和建议来改进。只有通过明确培养目标、加强实践环节、提供更好的教学资源和强化师资队伍建设，才能有效培养出适应电子商务行业发展需要的“双创”型人才。
参考文献：
[1]张明远.电子商务专业“双创”人才培养策略研究[J].创业导刊,2021,(06):38-41.
[2]王永岭,王芳.高职院校数字商业专业学生创新创业能力培养的策略与路径研究[J].科教导刊(综述版),2021,(01):153-154.