2020-2021学年高中语文-第三单元-9-说木叶课后习题新人教版必修下册.docx

2020-2021学年高中语文第三单元9说“木叶”课后习题新人教版必修下册
2020-2021学年高中语文第三单元9说“木叶”课后习题新人教版必修下册

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2020-2021学年高中语文第三单元9说“木叶”课后习题新人教版必修下册

2020-2021学年高中语文第三单元9说“木叶”课后习题新人教版必修下册

年级：
姓名：
9说“木叶”
课后篇一起巩固
随堂演练
一、夯实基础
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()
A.袅袅(niǎo)得鱼忘筌(shuān)
疏朗(shū) 翩翩起舞(piān)
B.皎皎(jiǎo) 窸窸窣窣(suō)
褐绿(hè) 缠绵悱恻(mián)
C.灼灼(shuó) 四处漂泊(bó)
触及(chù) 空气湿润(rùn)
D.寒砧(zhēn) 冉冉升起(rǎn)
凄清(qī) 笑声爽朗(shuǎnɡ)
答案D
解析A项,“筌”应读“quán”;B项,“窣”应读“sū”;C项,“灼”应读“zhuó”。
2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()
①我喜欢读林庚先生的作品,有时书中的精美语段,引起我的沉思和联想,我凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。
②有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。
③林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗,从教一生,著作等身,桃李满天下。
④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深,所以会谈内容就成为一个难解之谜。
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安步当车向医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出,这首诗的作者苦心孤诣,要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥
答案A
解析①出神入化:形容技艺高超达到了绝妙的境界。此处不合语境。②厝火积薪:比喻潜伏着很大的危险。这里误用为“事先做准备”了。③著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。使用正确。④讳莫如深:形容紧紧隐瞒。使用正确。⑤安步当车:慢慢地步行,就当作是坐车。用在此处不合语境,与句中“跑”的意思相矛盾。⑥苦心孤诣:指费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。使用正确。
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.不但“木”让我们容易想起树干,而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
B.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”这落下的是窸窣飘零透些微黄的叶子,我们仿佛听见了离人的叹息和游子的漂泊:这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。
C.文学作品中,一个字精妙与否,足以决定作品的流光溢彩。尤其是我们的古典诗词,用简短的几个字,造就的却是丰富的情感与博大的意境。
D.经过了一定时间的文化沉淀,“木叶”这个词就往往出现在清秋的氛围中,形成了较为固定的暗示性。这样的现象在我国的古典文学中是很多的,如菊花、柳条、明月等。
答案D
解析A项,关联词语位置不当,应把“不但”放在“让我们”前;B项,搭配不当,“听到”和“游子的漂泊”搭配不当;C项,两面对一面,应改为“足以决定作品是流光溢彩,还是黯然失色”。
4.下列对语句使用的修辞手法及其作用的分析,不恰当的一项是()
A.“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的。
(设问句,引出对含有“木叶”“树叶”诗歌的分析。)
B.这冒险,这形象,其实又都在这一个“木”字上,然则这一字的来历岂不大可思索吗?
(反问句,语气急促,增强语势,充分肯定了诗人杜甫的创新,同时引出对“木”的分析。)
C.这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。
(拟人,形象鲜明,说明诗歌具有暗示性。)
D.首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?
(反问句,突出研究的内容,即在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言。)
答案D
解析D项,这句是一般疑问句,不是反问句。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第5~7题。
从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同,也正在此。“树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;就是“落叶”,虽然常见,也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多,而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由此可见。从概念上说,“木叶”就是“树叶”,原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发展。像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性,难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫,却宁可冒这危险,创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险,