一年级上册数学知识点部编版.docx

一年级上册数学知识点部编版
观看与测量1、观看物体——(两个方向观看单一物体的外形)2、桌子有多长——(厘米的熟悉)3、去游乐园——(熟悉米)4、估一估，量一量——(简洁的估测和测量)观看物体(两个方向观看单一物体的外形)1、通过观看实物，体会到从两个方向(前〈后〉面或侧面)观看物体所看到的外形可能是不同的。2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形。桌子有多长(厘米的熟悉)1、经受用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、熟悉厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。3、能估量较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。4、会通过刻度尺观看物体的长度。(起点不是0刻度)5、能依据物体的长度，选择适宜的刻度尺测量。去游乐园(熟悉米)1、初步建立米的长度概念，依据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。2、把握米和厘米间的关系，能恰当的选择单位表示物的长度。3、熟悉米尺，会用米尺测量物体的长度。估一估、量一量(简洁的估测和测量)1、能选用适当的单位表示长度。能估量身边物体的长度，会使用测量工具进展测量。2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形。一年级上册数学1到5的熟悉学问点【学问点】1、数的熟悉(1)数数，读数，写数(2)比大小(“”或“”〉，排序(3)数的组成(4)基数，序数2、0的熟悉——-表示没有，表示起点。3、计算：加法计算——-意义的理解，熟悉加号。减法计算——-意义的理解，熟悉减号。会相关的计算(5以内)：加法、减法、0的计算。【练习题】1+3=()1+1=()3-3=()2+3=()4-4=()3-3=()3-1=()2-2=()1+1=()3+1=()2+3=()1+4=()1+2=()3-2=()4-3=()2-2=()1+1=()2-1=()3-1=()4+1=()2-2=()4-2=()3-3=()2+3=()4-3=()2+2=()3-2=()2+2=()4-4=()3-1=()2+2=()3-2=()4-4=()2+3=()3+1=()3+1=()1-1=()4-3=()4-1=()4+1=()3+1=()1+2=()4-2=()2-2=()（数学（学习（方法）））技巧让学生经过协作与沟通，猎取数学常识例如数学“9加几”时，由“校园运动会”的具体情境中提出数学问题后，把根究处理问题方法的“使命”交给各组来完结。先让学生独立考虑，并在小组内谈论沟通处理问题的方法。每个学生依据自己的日子经受用自己的思想方法考虑，会发作“点数”“接着数”“凑10”等多种核算方法。接着，请各组向全班学生介绍呈现本组的研讨作用。使学生了解别人和自己找到的不同的方法，由此领悟处处理同一个问题有不同的方法。一起，在沟通中，学生赏识自己的发觉、赏识本组的作用、赏识全班发觉的多种方法，不断领悟胜利的快乐。有助于培育学生的根究知道和喜爱，增加学生协作学习的知道。细心规划数学活动新课标特殊偏重：“让学生亲身经受将实践问题笼统成数学模型并进展说明与运用的进程”，重视数学常识的构成进程是当时数学课题改造的一个重要理念。为了让学生带着自己原有的常识、经受走进学习活动，自动建构、了解数学概念，取得数学方法，取得根究数学的领悟，增进学好数学的决计，例如“1～5的知道”，教材先表现从实践国际中笼统出数，接着让学生经过摆小棒进一步领悟数的基数意义;知道物体和图形，教材先以“把外形一样的放在一起”进步学生对物体外形的直观知道，接着消失立体图形引出物体外形的称谓。然后让学生尝试用所学的数学常识描绘地址的日子空间……在（训练）中，需求以教材供应的底子资料和学习活动条理，为学生规划查询、操作、考虑、沟通等数学活动，让学生经受常识构成的进程。例如训练“1～5的知道”时，由学生去过公园或动物园的事例，创设“去野生动物园”的情境，先请学生查询、了解有哪些心爱的动物，再请学生把查询和数的作用通知组内的小伙伴，讲给全班同学听，学生经过查询、数一数、说一说的活动从实践国际中笼统出1～5各数。接着，让学生依据数摆出小棒，或选择自己喜爱的学具卡片来摆。学生在着手操作中把笼统的数具体化，加深对1～5各数的基数意义的了解。学生经过看、数、说、做各项活动知道1～5各数，经受了数概念的构成进程。学生不只领悟数的发作和作用、加深对数概念的了解，而且尝试用数学眼光看四周事物，并取得胜利的领悟，增进学好数学的决计