奥鹏云南开放大学 小学班级管理(20秋)形考作业1(主观).doc.pdf

1.提出发挥儿童的创造力必须解放他们的头脑、双手、嘴、空间和时间

的教育家是（）。

A.

皮亚杰

B.

陶行知

C.

诺丁斯

D.

马卡连柯

【参考答案】:B

2.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参

与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于（）。

A.

专制型

B.

民主型

C.

放任型

D.

对抗型

【参考答案】:B

3.保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。

A.

教导学生

B.

指导学生

C.

了解学生

D.

辅导学生

【参考答案】:C

4.在学期末，班主任以教育目的为指导思想、以学生守则为基本依据，

对学生的品行、学习、劳动、生活等各方面情况进行小结。这项工作是

（）。

A.

建立学生档案

B.

班主任工作总结

C.

班主任工作计划
D.

学生操行评定

【参考答案】:D

5.班主任的自我管理在意志品质上表现为（）。

A.

自我控制

B.

自我激励

C.

自我分析

D.

自我修养

【参考答案】:A

6.班级文化的功能包括（）。

A.

凝聚

B.

导向

C.

辐射
D.

约束

E.

激励

【参考答案】:ABCDE

7.班主任在低年级实施养成教育时应做到（）。

A.

手勤

B.

眼勤

C.

脚勤

D.

脑勤

E.

嘴勤

【参考答案】:BCE

8.学习障碍主要包括的类型有（）。

A.

书写障碍
B.

阅读障碍

C.

数学障碍

D.

情绪障碍

E.

交往障碍

【参考答案】:ABC

9.根据全国少工委2015年印发的《少先队活动课程指导纲要（试行）》，

少先队活动课程的性质是（）。

A.

政治性

B.

群众性

C.

教育性

D.

广泛性

E.

儿童性

【参考答案】:AE

10.根据不同功能，档案袋包括的类型有（）。

A.

关键型档案袋

B.

展示型档案袋

C.

纪录型档案袋

D.

评价型档案袋

E.

奖励型档案袋

【参考答案】:BCD

11.一般来说，小学班级存在平行的政治组织即中国少年先锋队中队组

织。（）

T.对F.错

【参考答案】:A

12.为照顾愿意学习的学生，班主任应根据学生的成绩名次排列座位。

（）

T.对F.错

【参考答案】:B
13.班级文化主要功能在于管束和统一学生的行为，以保障班级秩序。

（）

T.对F.错

【参考答案】:B

14.班规是由班主任制定的学生行为规范。（）

T.对F.错

【参考答案】:B

15.班级活动可为学生思想品德的成长提供实践的条件和生活经验的积

累。（）

T.对F.错

【参考答案】:A

16.如果班主任的创新想法或措施得不到领导支持，那就先做好常规工

作。（）

T.对F.错

【参考答案】:B

17.中年级段的学生差异变大，需求更加体现个性。（）

T.对F.错

【参考答案】:A

18.“特殊需要儿童”概念相对于“特殊儿童”凸显了儿童差异分类的

教育意义。（）
T.对F.错

【参考答案】:A

19.学生成长档案袋应由班主任保存，防止学生随意更改档案内容。（）

T.对F.错

【参考答案】:B

20.班主任专业化是指班主任通过学习、实践、研究、培训和反思达到

专业水平的过程。（）

T.对F.错

【参考答案】:A

21.对下列名词进行解释：

1．班级集体

2．首因效应

3．班级学生核心团队

4．智力特殊需要学生

5．少先队代表大会

【参考答案】:

1.班级集体：班级集体是班级组织发展的高级阶段。当班级拥有共同的奋斗目
标且每个成员都有实现目标的自觉行为、组建起了健全的组织机构、营造出了良
好的心理分为与正确的集体舆论时，班级就升华为一个集体。

2.首因效应：是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客
体以后的认知产生的影响作用。这是人们普遍存在的一种主观性倾向。

3.班级学生核心团队：班级学生核心团队是班级学生中的领导力量，是班级活动
的中坚分子，是班级自治的骨干，也是班主任开展管理和教育工作的得力助手。
4.智力特殊需要学生：如果用韦氏儿童智力测验测查儿童的智商，智商低于70
和智商高于130的儿童，都属于智力特殊儿童。

5.少先队代表大会：是少先队大队或大队以上的组织机构召开的，由队员代表
作为主体参加的、反映少先队员意志和愿望的会议。简称“少代会”。

22.结合实例简述班主任应具备的核心素养。

【参考答案】:

小学班主任的核心素养主要有：

（1）责任意识与移情能力