中考化学一轮复习 空气考点练习题卷-人教版教材初中九年级全册化学考试卷.doc

空气
考点一：氧气及其制取
1.已知，,如图表示一定质量的和固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是

A．固体中氧元素的质量 B．生成的质量
C．固体中的质量 D．固体中钾元素的质量分数
2.实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，有下列实验步骤：（1）将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上；（2）点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气；（3）检查装置的气密性；（4）熄灭酒精灯；（5）将导管移出水槽。正确的操作顺序是（）
A．（1）（2）（3）（4）（5） B．（1）（3）（2）（5）（4）
C．（3）（1）（2）（5）（4） D．（3）（1）（2）（4）（5）
3.下列关于燃烧现象的描述中，正确的是
A．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
4.下列物质的用途，主要利用化学性质的是
A．铜制造电线 B．水晶制作光学镜片
C．氧气供给呼吸 D．稀有气体作为霓虹灯的填充气
5.下列有关实验现象描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
B．碳在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
6.实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。

（1）图中标有序号的仪器名称：①_____；②_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是_____，发生及收集装置为_____（填序号）。
（3）实验室用石灰石与盐酸反应可制取二氧化碳气体，反应的文字表达式是_____，应选择的气体发生装置为_____（填序号）。将生成的二氧化碳通入F装置，a处观察到的现象是_____，b处反应的文字表达式为_____。
（4）实验室制取某气体，可用C也可用E装置收集，推测该气体的物理性质是_____（填序号）。
A密度小于空气B易溶于水C密度大于空气D难溶于水
7.A﹣H都是初中化学中的常见物质，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，它们之间有如下转化关系，且B在反应和中前后质量和化学性质均不变。试回答下列问题：

（1）写出下列物质的化学式：A_____，E_____，F_____，G_____。
（2）写出反应①的化学方程式：_____。
（3）其中C、D都是组成元素相同的不同液体，但C、D两者化学性质不同的原因是_____。
8.已知A、B、C、D、E五种物质之间存在如图的转化关系，其中A、C两种物质的组成元素相同，且常温下为液体，E是天然气的主要成分。

试回答：
（1）写出A、D、E三种物质的化学式：A_____，D_____，E_____。
（2）MnO2起_____作用。
（3）写出A→B+C的化学方程式：_____。
（4）写出B和E完全燃烧的化学方程式：_____。
9.科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
提出问题：小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。
猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
实验验证

结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。
讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究（3）__________________________________。
实验步骤：①.准确称量水泥块的质量；②.完成实验二；③.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，（4）_________，（5）__________④.对比反应前后水泥块的质量。
分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究（6）_____________________________。
反思：水泥块对过氧化氢分解催化效果不好，反应速率较慢，可以通过改变水泥块（7）__________来提高反应速率。
10.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
（提出问题）①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计并完成实验）
I、将3.0g氯酸钾放在试管中加热
II、将3.0g氯酸钾与1.