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统编版语文三年级下册第六单元作业设计
三年级下册第六单元作业设计作业定位：以单元为基本单位，将单元的知识点和能力训练点进行有效的统整和整合，整体设计单元作业，本次设计体现以下导向：一、强调作业的育人功能。关注学生在作业中的综合能力发展，在作业中融合阅读、绘画、摄影、故事讲述、资料搜索、动手操作等多种形式，激发学生学习兴趣，培养审美情趣，锻炼合作能力，全面提升学生素养。二、发挥作业延续作用。作业是课堂教学的补充与延伸，作业内容要紧扣教学目标，聚焦单元的核心知识、关键能力，通过作业反馈课堂教学的落实情况，引导学生利用课堂所学实现知识的巩固、方法的运用，发挥其查漏补缺的作用。三、凸显作业的适性特征。作业不仅要符合学科特点，更应符合学生的认知特点。从学生的兴趣出发，设计综合性、实践性和体验性等素养立意的作业；作业内容要有层次性和递进性，考虑学生的差异，长短作业相结合，既关注学生利用作业巩固认知的需求，更关注学生通过作业提升能力的需求。作业目标：1.开展关于童年的主题式阅读，在阅读中能运用多种方法理解难懂的句子。2.在学习情境中展开自主阅读，运用本单元学到的方法理解内容，进一步提升阅读能力。3.以建立“童年影音馆"为任务驱动，将自己的阅读理解通过配图、绘画、摄影、音频的方式呈现出来。4.感受童年生活的美好，产生对正在经历的童年生活的珍惜之情。作业内容：导语：在童年的百花园里，到处充满纯真和欢乐。让我们运用本单元学到的理解难懂句子的多种方法，开展阅读实践，一起去捕捉童年生活中那些真善美，建立起一个我们眼中的童年影音馆。作业一：图说童年首先让我们挑战第一个任务——图说童年。《童年的水墨画》共有6首小诗，除了教材中读到的这三首，还以《街头》《花前》《树下》为场景，描绘了童年时光中三个不同的美好瞬间。让我们选择一首小诗阅读，把其中你觉得难懂的句子摘录下来，然后运用我们学过的理解难懂句子的方法，试着说一说你的理解。*星级作业：有能力的同学可以完成三首。街头____________花前听不见马路上车马喧闹，___目光一次次从花上移到纸上。哪管它街头广播声高。___心里早画下花儿的模样。书页在膝盖上慢慢翻动，___一支蜡笔在纸上轻轻滑动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；一朵鲜花在纸上慢慢开放；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，也想看“黑旋风”水战“浪里白条"。它好像已闻到了花儿的清香。树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。现在，请你再读读你选的这首小诗，想象一下，你的脑海出现了怎样的一幅画面呢？请你试着去网络上找找合适的图片，给小诗配上一幅插图吧！*星级作业：同样，有兴趣的同学可以给三首诗都配上合适的插图。作业二：漫画人物课文《剃头大师》幽默风趣，吸引了很多同学。这个故事节选自秦文君的小说《开心男孩》，这本儿童小说通过50个精彩故事，讲述"我"和表弟小沙以及一帮死党的逗人生活。里面有好好姑妈、电话仙子、苍蝇博士、绿裙子老师等形象鲜明的人物。选择一个你喜欢的人物，为他们画上一幅漫画，完成阅读卡。例：生活中其实有很多这样有特点的人物，读一读书本82页，这些词语让你想到了谁？你还想到了哪些这样的词语？这些词语用来形容哪些人？为什么会想到他呢？完成表格。作业三：掠影游戏5.冰心的童年，碰上雨天最大的乐趣就是吹肥皂泡。请结合课文《肥皂泡》，完成《语文作业本》的排序题，然后自己按照步骤也玩玩这个游戏。6*.冰心眼中的肥皂泡那么美，她用了那么多优美的语言去形容肥皂泡。结合你对这些语句的理解，拍下泡泡飘游时那一幕幕美好的瞬间。作业四：趣谈轶事小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”请你结合课文《我不能失信》，完成下列导图。8.宋庆龄小小年纪，就懂得诚实守信的道理，这样的美好故事值得与他人分享。你可以借助上述示意图，跟你的家人、伙伴分享一下这个故事。你可以用手机把它录下来，成为我们童年影音馆的音像资料。*级挑战，搜集更多名人童年的故事，讲述他们的故事，补充和丰富我们影音馆的资料。【一起评一评】同学们，通过一个单元的学习，我们的童年影音馆已经初具规模。请大家根据下面的星级标准评价一下你的学习过程。作业设计意图：基于单元整体视角，根据单元内容的共通点，探索作业融合点，设计具有活动性、趣味性的单元整组作业。1.统一于单元主题。本单元人文主题为“多彩童年”，单元整组作业设计以感受童年生活的美好为核心，引导学生阅读儿童诗歌和儿童小说、玩童年游戏、讲名人童年故事，在活动性作业中体会童年乐趣，产生对正在经历的童年生活的珍惜之情。单元整组作业为学生多读书、读好书提供了支持，也为课后服务提供了丰富、开放的学习活动。2.统一于语文要素。本单元语