语文园地二教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷.pdf

语文园地二教学设计

教学目标：
1.能够提出不懂的问题，梳理、总结解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字。
3.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
4.学习运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》。

教学过程：
一、导入新课（2分钟）
1.同学们，在第二单元的学习中，我们学习《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》
等四篇课文，这些课文都与自然、科技有关，这也是我们这个单元的主题。
2.复习回顾课文
同学们，在今天的新课之前，让我们一起来回顾一下这个单元的课文。
（1）《琥珀》作者根据琥珀的样子，展开合理想象，重点推测了琥珀形成的
过程。
（2）《飞向蓝天的恐龙》向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，展示了
保存有羽毛的恐龙化石的证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程。
（3）《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术在生产和生活中的广泛应用。
（4）《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族一代又一代人的追寻飞梦天的历程。
3.小结：这些课文都与自然、科技有关，而且有的课文语句准确、严谨，有
的课文语句生动、形象，让我们更加感受到了科技的魅力。
二、识字加油站（10分钟）
导语：同学们，在这些科普文的学习中，我们还学习了不少的新词，需要我
们牢固的掌握，我们一起来回顾一下。
1.回顾单元词语
（1）出示词语【单元词语】
（2）学生自读。
（3）真不错，同学们都会读了。现在请你把容易写错的字用手指写一写。
2.识字加油站
导语：接下来，让我们进入单元识字加油站。
（1）第一组
【出示】
A自己读一读。请你观察这一组字词有什么规律。
B跟老师读一读这些字词。【范读】
C交流规律：
有同学说，前面的字减去偏旁变成了后面的新字，你真会发现。
有同学说，前后的字有的读音相同，有的读音有变化。真了不起！
对于生字的读音，在根据规律进行推测的同时，也要通过查字典的方式加以
确认。
D这些词的意思，你知道了吗？自己说一说。
E教师说每个词语的意思。
宾馆：是提供安全、舒适，让使用者得到短期休息或睡眠空间的商业机构。
吉利：吉祥顺利。
咸菜：咸菜是中国家庭喜爱的一道用食盐等调味料腌渍后的蔬菜，有较强的
咸味，可长期保存。制作原料主要有黄瓜、辣椒、酱油、各类蔬菜、盐等。
预兆：在事情发生前显露出来的迹象，预感到的或即将出现的迹象。
宫廷：可以指由帝王及其大臣构成的统治集团，也可以指帝王居住和处理朝
政的处所。
赠予：是指送财物或他物给人。
（2）第二组
【出示】
A自己读一读，请你观察这一组字词有什么规律。
交流：前面的字加上偏旁变成了后面的新字。
B跟老师读一读这些字词。【范读】
C说这些新词语的意思。
D教师说每个词语的意思
肿胀：由于发炎、淤血或充血，身体某一部分体积增大。
台阶：是指用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的建筑物，多在大
门前或坡道上。
脚趾：脚部的最前端。
巩固：坚固，不易动摇。
政府：是指国家进行统治和社会管理的机关。
浏览：粗略，快速地简单看一下。
3.练一练。作业本P24第1题
差不多了吧！下面请同学们把作业本合上，我们进入下一个内容的学习。
三、交流平台（15分钟）
导语：同学们，这个单元的科普文让我们感受到了自然的奥秘、科技的
精彩。同时，在科普文的学习中也学到了不少读文章的方法。提问和解决问题就
是其中的一个。
1.回忆提问方法
（1）同学们，在这个单元的学习中，大家都提出了自己不懂的问题，你是
从哪些方面进行提问的？（停顿）
（2）对，我们可以从课文内容、联系生活实际、文章写法等多面进行提问。
（3）那么，在你遇到这些不懂的问题时，又是怎样解决呢？【出示：遇到
不懂的问题】
2.回顾课文学习方法
示例1：在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系
上下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样
子。”为样就知道了演化的意思。
示例2：在学习《琥珀》一文时，我们要解决为什么“从那块琥珀，我们可
以推测发生在几万年前的故事的详细情形。”就可以查阅读链接的资料，明白了
琥珀的形成需要几万年。
4.总结解决问题方法
导语：在交流平台中，也有几位小朋友说了他们自己的方法。（出示）
（1）自由读一读
A：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
B：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那块琥珀，我们
可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成
需要几千万年。
C：我是请教别人知道的。
（2）圈划：
请同学们把上面表示解决问题的方法，用“——”画出来。
（3）交流收获：这几位同学的交流，提到了哪几种解决难题的方法，
分别是什么？
指导：联系上下文、联系生活、查阅资料、请教别人
5.练