实验教学总结锦集7篇.docx

实验教学总结锦集7篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料它可以提升我们发现问题的能力是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是为大家整理的实验教学总结7篇欢迎大家分享。化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料能激发学生的学习兴趣因此化学实验教学是化学教学的一个重要内容在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度化学实验教学具体总结如下：一、生学习化学的兴趣得到激发学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。1、加强演示实验教学课堂教学中的演示实验最能调动学生的情绪激发他们学习的兴趣和求知欲。为此对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验例如在探究燃烧的条件的教学中补充了白磷的燃烧演示实验。演示结束后要求学生思考3个问题：（1）为什么铜片上的白磷能燃烧红磷不能燃烧？（2）水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验将少量红磷放在铁纱网上直接在酒精灯火焰上加热请学生观察红磷在空气中燃烧的现象最后指导学生根据此实验归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解又记得牢。又如在讲述氢氧化纳化学性质时补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验然后提出两个问题：（1）、为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2）、大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味所提出的问题富有思考性既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质又与所学的物理知识联系起来启迪了学生的思维收到明显的教学效果。2、努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组位置固定每次实验都进行登记并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来教学效果较好完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验根据条件把它改为学生实验使学生积极主动地获取知识激发学生学习兴趣。3、开发家庭小实验配合教学内容每逢放假向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关同时学生在家中又能够找到材料独立完成的家庭小实验并要求学生把观察到的现象得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来回校后在课上进行交流多数学生都能达到老师提出的要求。例如把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉哪一部分锈斑最明显为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发不仅丰富了学生的课余生活使学生扩大了视野培养了动手实验能力和观察分析能力而且由于它们与课堂教学内容同步也对知识的理解和巩固起到促进作用。二、指导科学的学习方法养成良好实验习惯培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范对学生遵守实验室规则提出严格要求对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如学生在做“酸的性质”学生实验时对盐酸与带锈铁钉的反应在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解铁钉表面变得光亮而且由于使用的盐酸过量过量的盐酸和铁会继续发生反应还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此在填写实验报告时我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束我们都要留出3——5分钟让学生清洗实验仪器、整理药品保持桌面整洁养成良好的实验习惯。通过本学年的实践化学实验使学生学习化学的兴趣很大让学