实验教学工作总结锦集7篇.docx

实验教学工作总结锦集7篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结它能使我们及时找出错误并改正让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是为大家整理的实验教学工作总结7篇仅供参考欢迎大家阅读。化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料能激发学生的学习兴趣因此化学实验教学是化学教学的一个重要内容在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下化学实验教学取得了一些新的进展具体总结如下：（一）、学生学习化学的兴趣得到激发学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。1．加强演示实验教学课堂教学中的演示实验最能调动学生的情绪激发他们学习的兴趣和求知欲。为此对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验例如在4－1探究燃烧的条件的教学中补充了白磷的燃烧演示实验并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气可看到热水中的白磷与空气接触后也开始燃烧产生火光。演示结束后要求学生思考3个问题：（1）．为什么铜片上的白磷能燃烧红磷不能燃烧？（2）．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验将少量红磷放在铁纱网上直接在酒精灯火焰上加热请学生观察红磷在空气中燃烧的现象最后指导学生根据此实验归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解又记得牢。又如在讲述氢氧化纳化学性质时补充了氢氧化钠与co2、so2反应的两个演示实验然后提出两个问题：（1）．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2）．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味所提出的问题富有思考性既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质又与所学的物理知识联系起来启迪了学生的思维收到明显的教学效果。2．努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组位置固定每次实验都进行登记并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来教学效果较好完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验根据条件把它改为学生实验使学生积极主动地获取知识激发学生学习兴趣。3．开发家庭小实验配合教学内容每逢放假各位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关同时学生在家中又能够找到材料独立完成的家庭小实验并要求学生把观察到的现象得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来回校后在课上进行交流多数学生都能达到老师提出的要求。例如把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉哪一部分锈斑最明显为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发不仅丰富了学生的课余生活使学生扩大了视野培养了动手实验能力和观察分析能力而且由于它们与课堂教学内容同步也对知识的理解和巩固起到促进作用。4．开展课外实验活动根据我校的实际情况每逢周五下午我们向学生开放实验室学生以做化学趣味实验制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长鼓励学生多动手、多动脑、多实验??兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际指导学生进行社会调查如学习水是人类宝贵的自然资源时要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母在他们当学生时这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡