绿色蝈蝈教案优秀.docx

绿色蝈蝈教案优秀

绿色蝈蝈教案优秀作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的绿色蝈蝈教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。绿色蝈蝈教案优秀1学习目标：1、速读课文，说出课文从哪些方面介绍描写绿色蝈蝈这种昆虫的。2、体会并能说出文中拟人手法的运用及其效果。3、体会作者所表达的人文情怀，激发学生探索科学奥妙的兴趣。教学工具：幻灯片教学过程：一、导课：通过学习，最近，我们读了两本书，一部天书，一部地书，仰头读天书，看云识天气，了解了云和天气的关系，俯首探地书，倾听化石吟，我们了解了远古世界的情况，今天，我们走进人类生活的丛林，到田间草地寻找绿色蝈蝈，听听法国著名的昆虫学家法布尔为我们讲述的蝈蝈的知识。二、出示学习目标：1、速读课文，说出课文从哪些方面介绍描写绿色蝈蝈这种昆虫的。2、体会并能说出文中拟人手法的运用。3、体会作者所表达的人文情怀，激发学生探索科学奥妙的兴趣。三、带着渴望的心情读课文：1、导读小提示：默读课文，说出课文从哪些方面介绍绿色蝈蝈这种昆虫的？温馨提示：阅读时，边读边勾画课文，学会圈点批注和提取重要信息，归纳概括课文主要内容。时间5分钟，明确：作者从三个方面讲述了有关蝈蝈的知识，叫声、外形、食性。2、小组赛场：我们最棒学生分为三个组，分别阅读分析蝈蝈的叫声、外形、食性。(1)倾听蝈蝈的叫声：窃窃私语、像滑轮……、喑哑、连续不断、尖锐、急促、清脆、柔和……(2)欣赏蝈蝈的外形：浑身嫩绿、淡白丝带、身材优美、苗条匀称、大翼轻盈(3)观察蝈蝈的食性：昆虫类、水果类、青草小结：在介绍描写蝈蝈时，作者运用了拟人手法，把蝈蝈写的活灵活现，不拘一格，生动传神的语言，充满文艺的气息。四、带着思考的习惯品课文：1、文中作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，作者是在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？a.狂热的狩猎者：夜间捕蝉的蝈蝈b.夜晚的艺术家：入夜鸣唱的蝈蝈c.我笼里的.囚犯：入笼喂养的蝈蝈d.蝉的屠夫：饱餐蝉肉的蝈蝈2、变换称呼的好处（1）作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象（2）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。五、带着敬佩的态度悟课文：提示：作者对蝈蝈的描写细腻、生动，充满真挚的情感，主要源于作者对昆虫的喜爱，对科学探究工作的热爱与执着，对生命的尊重与热爱。学生根据提示，从文中找出相应的句子体会作者的这种思想情怀。例句：1、第一段中写国庆节的夜晚，“我独自一人，在阴暗的角落里，倾听者田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在在村庄广场上上演的节目更加庄严”。体会分析：体现作者对他所热爱的科学研究事业的热爱与执着，对自然的陶醉与痴迷。2、第四段中，“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”体会分析：“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度，对蝈蝈食性的关心，对科研的耐心。3、作者称蝈蝈为“蝉的屠夫”可以看出作者虽然喜欢蝈蝈，但对蝉充满怜悯，体现了作者对生命的尊重与热爱。六、七嘴八舌小话吧：学习要求：学生自由发言，总结本节课的收获。学习方法：用“这节课，我知道了————”的句式来回顾展示。明确：本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，先对其进行了细致的观察，体现了严谨的科学态度，再就是运用了生动活泼的拟人手法，充满文学笔调，深受读者喜爱。这是值得我们学习和借鉴的地方。七、老师寄语：1915年法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”的称号推荐法布尔为诺贝尔文学奖的候选人，可惜，92岁高龄的法布尔没有等到最后决议便悄然长眠。然而，这一光荣称号被人们传颂开来。希望同学们以敬仰之心，向法布尔学习，积极探索科学领域，向诺贝尔奖冲刺！八、作业我完成：课外阅读法布尔的《昆虫记》，摘录一些优美的段落与句子，并进行仿写。绿色蝈蝈教案优秀2学习目标一、知识：1、了解蝈蝈的生活习性。2、积累文中的美词佳句。3、体会本文的语言特色。二、方法：诵读法、自主探究法、讨论法三、情感：感受作者献身科学的精神。教学重点难点体会本文的语言特色。难点突破策略：采用多种方法诵读课文，在读中品味、感受。教学流程一.创设情境，点燃激情出示常见昆虫的图片，比如蝉、蜘蛛、蚂蚁、萤火虫、蝈蝈等。(教师适时引导)这是一个奇妙的昆虫世界，同学们在生活中有亲密接触过他们的经历吗?法国著名的昆虫学家法布尔一生致力于对这些昆虫的研究，写成了《昆虫集》一书。今天我们就跟随法布尔一起去结识一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。板书课题：绿色蝈蝈二、阅读质疑，自主探究1、学生自由朗读整体感知课文内容，完成词语积累。重点词语：狩猎哀号喑哑静谧篡夺劫掠弱肉强食扰乱窸窣作响夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫(