文化学视域下思想政治教育话语权建构研究——评《思想政治教育的文化自觉研究》.docx

文化学视域下思想政治教育话语权建构研究——评《思想政治教育的文化自觉研究》
随着社会的发展和变化，思想政治教育在培养国民意识、塑造良好价值观等方面起着重要作用。然而，在思想政治教育领域中，话语权的建构一直是一个备受关注的问题。本文旨在从文化学的视域出发，研究思想政治教育话语权的建构过程，并评析《思想政治教育的文化自觉研究》一书。
首先，我们需要了解思想政治教育的概念。思想政治教育是培养公民的思想意识和政治意识，通过传播社会主义核心价值观，培养公民的道德、法律意识和执政能力。在这个过程中，思想政治教育形成了一套固定的话语体系，即“政治正确”的话语权。
其次，我们来分析话语权的建构过程。话语权的建构是一个权力转移和控制的过程，主要涉及话语的产生、传播和接受三个主体。在思想政治教育领域中，政府、学校和教师是话语权的主要产生者；传统媒体和新媒体是话语权的主要传播者；学生和大众是话语权的主要接受者。他们都参与到话语权的建构中，相互影响、相互制约。
接下来，我们来分析话语权的建构中的问题。首先，政府、学校和教师的话语权垄断导致了思想政治教育的单一性和单向性，学生和大众的话语权受到限制。其次，传统媒体对思想政治教育的宣传和报道存在偏见，影响公众对思想政治教育的接受和理解。此外，新媒体的兴起让个人拥有了发声的平台，但也带来了信息的碎片化和无序性，影响了思想政治教育的效果。
最后，我们来评析《思想政治教育的文化自觉研究》一书。该书从文化的角度出发，探讨了思想政治教育的文化自觉问题。作者指出，思想政治教育应该注重培养公民的文化自觉，提供良好的文化环境和文化产品，加强文化传统的继承和创新，让思想政治教育与当代社会文化相融合。该书的研究视角独特，理论深入，对于我们深入理解和思考思想政治教育话语权的建构具有重要的意义。
在思想政治教育话语权的建构过程中，我们需要意识到话语权的多元化和公正性的重要性。政府、学校和教师应该鼓励学生和大众参与话语权的建构，传统媒体和新媒体应该提供客观、全面的报道，个人应该自觉遵守社会道德和法律规范。只有这样，才能建立一个公正、包容、多元的思想政治教育话语权体系，促进国民思想意识和政治意识的提高。
综上所述，《思想政治教育的文化自觉研究》一书为我们深入研究思想政治教育话语权的建构提供了有益的思路和方法。在思想政治教育领域中，我们应该充分认识到话语权的重要性，努力打造一个公正、包容、多元的话语权体系，促进国民思想意识和政治意识的健康发展。