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基于文献计量分析的课程思政研究现状统计分析
随着社会的发展和教育的推进，高等教育中思想政治教育的作用越来越受到重视。课程思政作为一种新的教育形式，被广泛应用于高等教育中。为了探究课程思政研究的现状，本篇论文基于文献计量分析对该领域的研究情况进行了统计分析。
一、课程思政的概念及意义
课程思政是指在专业课程中，注入思想政治元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的教育形式。它是以教育、培养适合社会需要的人才为目的的一种教学方式，通过专业课程中融入思想政治教育，培养学生的思想道德素养，促进学生的全面发展。
课程思政的实施有利于：一是培养学生的思想道德素养，融合教育与思想政治教育；二是拓展教育视野，使学生获得更加全面的教育与背景知识；三是促进教育的深化和提高教学质量；四是增强学生的社会责任感和担当精神，提高学生的社会竞争力。
二、课程思政研究的现状分析
1、研究领域的分布情况
从数据统计来看，课程思政研究主要集中在社会科学、教育学和心理学等学科领域。其中，社会科学类文章占比最高，达到了60%，而教育学和心理学类文章分别占比18%和22%。
2、研究方法、研究领域和研究主题的相关性
本次文献计量分析研究发现，研究方法、研究领域和研究主题之间存在一定的相关性。例如，在社会科学领域中，多采用问卷调查法和实证研究方法，主要研究主题为教育教学方法和思想政治素养；在教育学领域中，主要采用实验和案例研究方法，主要研究主题为课程设计和教育教学模式；而在心理学领域中，主要采取实验研究和问卷调查法，主要研究主题为学生认知和态度变化。
3、关注度分析
通过关注程度的分析，我们发现决定课程思政研究热点的因素有很多。教育教学法和课程设计是研究热点之一，同时还有教育内容、教材的编写和教学模式等方面的研究。此外，从文章发表社科文化接受面来看，形式学教育与社区教育也成了热门方向。
三、结论
课程思政是当代高等教育中一个重要的研究领域。本次文献计量分析研究发现，课程思政研究主要集中在社会科学、教育学和心理学等领域。研究方法、研究领域和研究主题之间存在相关性。
从研究成果来看，教育教学法和课程设计是研究热点之一，同时还有教育内容、教材的编写和教学模式等方面的研究。此外，形式学教育、社区教育也成了热门方向。综合研究结果，可以发现课程思政研究的发展实际上促进了高等教育教学的提高，进一步有助于人才培养和社会发展的加快。