师生心理谈话技巧.ppt
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师生心理谈话技巧问题一神经病:神经病学范畴精神障碍:有时翻译为心理障碍,与精神疾病含义大致相同;精神疾病包含了精神障碍的所有内容。精神病:广义精神病和精神疾病的概念类似;人们常常指的是狭义的概念,指精神障碍中心理社会功能严重受损,自知力缺乏,不能应付日常生活要求的一组情况(SC、含精神病性症状的心境障碍)心理障碍:是许多不同种类心理、情绪、行为异常的统称,广义概念与精神障碍所涉及内容相似(心理学范畴、心理学视角);狭义指重性精神病、器质性精神障碍外的更多由心理原因所致的障碍,如神经症等。问题二心理正常由现
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谈谈师生谈话的技巧师生谈话有利于建立良好的师生关系。教师在教学中,应注意与学生的谈话,善于听取学生的意见,让谈话成为师生之间有效沟通的桥梁。这就要求教师与学生谈话时要灵活运用谈话的技巧。一、把握谈话时机。1、新学期开始。每学期刚开始的时候,很多学生自信心十足,都想在新的学期努力改正缺点,争取获得好成绩,教师要有选择、有针对性地找一些同学谈话,提高他们的自信心。2、考试之后。成绩好的学生,教师要鼓励他们继续努力,要保持进步。成绩不好的学生,要帮助他们找出不足,以提高自己。3、困难之时。要引导和帮助学生克服一
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师生之间谈话的技巧——班主任应怎样和学生交谈调查报告【调查目的】近年来,随着社会的不断发展出外打工人员的不段增多,农村学生越来越难管理,也不利于班主任提高工作效率.对学生谈话,是班主任工作中最常采用的手段,也是提高工作效率的重要方面。【关键词】简单明了把握时机分清场合与学生谈心【调查时间】2009年4月----7月【调查地点】东宫城学校【调查对象】东宫城学校三至六年级班主任【调查方法】谈话法【调查的结果及建议】近年来,随着社会的不断发展出外打工人员的不段增多,农村学生越来越难管理,也不利于班主任提高工作效
师生口才技巧:班主任的谈话策略.docx
师生口才技巧:班主任的谈话策略集体谈话,在这里主要指针对全班学生的谈话,内容包括思想、学习、生活等。它要求我们找准适当的时机,采用长短句、反问、排比、祈使、感叹等句式,运用比喻、引用等修辞,利用语音的抑扬顿挫、缓急相间,增强语言的气势,使学生心灵受到震颤。这种谈话需要班主任有丰富的学识,做到说理时旁征博引、说古论今,恰当应用一些俗语、成语、名言警句等来启迪学生,增强说服力,提高学生的认识水平。有一次,我带的一个班级通过全体老师的多次启发,学生的学习积极性明显提高,在学习上花的时间比前一学期多了很多;但经过
和下属谈话的心理技巧.docx
/NUMPAGES6和下属谈话的心理技巧4、选择合适的地,个人一般会选择光线较好,装饰适中,有相应配饰的会议室。5、提前告知谈话内,在约定好谈话行为和地点之后,一定要提前将本次谈话的基本内容和流程简要介绍一下。6、有跟进有反馈;和下属谈话的心理技巧21、了解人和人性人首先是对自己感兴趣,而不是对其他事物感兴趣,换句话说,一个人关注自己胜过关注别人或别的事物一万倍。2、巧妙的与别人交谈与别人交谈时他们最感兴趣的话题——是他们自己。尽量使用这些词——“您”或“您的”,而不是“我”“我自己