(2022年整理)有关说课稿范文汇总九篇.docx

有关说课稿范文汇总九篇作为一位杰出的教职工总归要编写说课稿通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是整理的说课稿10篇欢迎大家分享。各位老师：大家好！今天我说的课题是人音版第七册第四课《童心》中的一首歌曲《童心是小鸟》一、教材分析：《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲歌曲的歌词富有诗意十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌歌曲为大调式３／４拍二段体结构。二、学生分析：由于对上课学生不熟悉他们是四年级的学生好奇心较强易受环境、氛围的影响所以在上课的时候能否配合老师完成本节课内容也需要老师的课程环节是否吸引学生的注意力让学生喜欢上自己的课堂。二、教学目标：1、学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。2、启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲感受3/4拍的节奏特点表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。3、通过学唱、表演歌曲引导学生自主学习、合作交流进行创作表演体验四季中的欢乐情绪从而珍惜幸福的童年时光。三、教学重点：体会歌曲情绪用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。四、教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。五、教学方法：根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求我主要采用了以下教学方法：1、“情境创设法”歌唱教学中揭示歌曲的艺术形象使学生在歌曲的学习过程中体验和表达歌曲情感是我在唱歌教学中期望达到的主要目标也是本课的中心环节。因此我力求在教学中创设与歌曲内容相适应的教学情景帮助学生把握歌曲的基本情绪和风格进而引导学生用音乐表现手段来表达歌曲的情感。2、“激趣导入法”兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能。因此我在课的导入部分运用“解析课题、聆听歌曲”这一环节激发学生的想象力从而进一步激发学生表现歌曲的欲望与情感。3、“观察比较法”枯燥的识谱教学常常会冲淡了学生学习音乐的兴趣因此我在教唱歌曲乐谱时要求学生从找相同入手减低学习难度、增加兴趣。4、“听唱法”为了尽快的学会歌曲我采用了听唱乐谱与听唱歌曲相结合的方式让学生从整体上感受歌曲的艺术形象。六、教学过程：（一）组织教学1、通过播放视频音乐《四季童趣》学生随着音乐做拍手律动感受四季的美好引入本课的主题。2、唱歌前进行发声练习掌握正确的歌唱方法才能有感情的演唱歌曲。（二）新授1、通过导入语让学生请听教师配乐诗朗诵《童心是小鸟》带着学生走进歌曲的美好意境。2、教师播放视频《童心是小鸟》设问：歌曲的速度是什么样的？应该用怎样的情绪去演唱。（中速喜悦之情）3、学唱歌曲（1）学生跟随音乐哼唱歌曲（播放音乐出示歌谱）设问：歌曲是什么拍子的？它的强弱规律是什么？（3/4拍强弱弱）教师讲解拍号以及强弱关系用拍手以及拍肩等身体动作来表示。（播放音乐前半部分）（2）附点四分音符（3）节奏练习、休止符。（4）跟随音乐演唱歌曲教师纠正学生唱错的地方。请学生找出难唱乐句解决歌曲难点。AB433–与431–︱1––怀抱里。怀抱里。C3––︱5·365︱5––︱5––︱500啦啦啦啦啦啦！（三）表演歌曲1、集体表演设问：歌曲分为几个乐段？每一个乐段应该用怎样的声音去演唱？第一乐段：跳跃轻快第二乐段：高潮部分：优美舒展流畅2、分组表演教师将学生分为两组共同表演歌曲。个别学生领唱春夏秋冬四句高潮部分合唱。让学生选择自己喜欢的方式表演歌曲。（四）拓展延伸1、同学们？你们知道为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》吗？而不是其他呢？师小结：因为把童心比作小鸟表达了儿童美好幸福的童年时代就像小鸟在大自然中的怀抱一样快乐、美好、无拘无束。童心是美好而纯真的希望大家能像歌中唱到的热爱大自然亲近大自然更希望你们如快乐的小鸟一般自由地放飞童心。2、在《如果感到幸福你就拍拍手》的歌声中结束本课。教学评价：本节课中我将学生分为春夏秋冬四组让学生在每一个环节中通过回答问题表演歌曲评价等方式获得飞翔的小鸟哪个小组获得的最多就是本节课的歌唱之星组。通过多样化的评价让学生在激励中学习完成本节课的教学任务。说课稿篇2《我们知道》是北师大版第三册小学语文教科书中的一篇课文。同时也是也是一首优美的儿歌。文字既排列整齐又错落有致气韵生动充满儿童情趣。是一册书中不多见的一篇美文。本课的教学要求：1、运用综合识字的方法认识本课的5个生字。2、背诵课文能理解课文内容。学生在情景和语言文字中受到熏陶。3、续编小诗初步感知风的特性。针对以上的教学要求我做了如下