关于良好的师生关系对学生素质发展的作用的教学研究—教育论文【课题立项】.doc

关于良好的师生关系对学生素质发展的作用的教学研究—教育论文【课题立项】关于良好的师生关系对学生素质发展的作用的调研报告我校现设38个教学班共有2132名同学在校就读教职工208人其中科任教师125人近几年在大家的共同努力下学校教学质量在全县名列前茅为了构建和谐融洽的师生关系提高学校教育教学质量我与教导处、政教处负责人通过走访部分家长与教师、学生代表谈心交流、调查问卷等方式了解深受家长、学生喜欢的老师从而对学校的师生关系做了全面的了解下面把调研情况作以下的说明。学校师生关系现状:我校受多年文化的熏陶和积淀整个教育教学质量赢得了社会、家长和学生的认可打造了一支敢于吃苦、敢于拼搏、敢于奉献、敢于超越的教师队伍教师中教学经验丰富、爱生如子的老教师多他们用自己的一言一行引导着、感动着学生扎实的教学基本功和先进的教学理念赢得了学生的信赖学校师生关系融洽学生主体地位逐步落实！存在的问题：部分教师质量意识过强过于追求教学质量对学困生缺乏耐心关注不够。一小部分年轻教师有体罚和变相体罚学生的现象。对问题学生的处理过于苛刻不够宽容缺乏耐心细致的教育和引导。对学生的亲情关注不够学生对老师仍有一定的距离感。采取的措施及今后努力的方向：（2）在整个现代教育过程中也就是教师与学生双主体协同活动的过程教师负责整个教育活动情景、内容、方式、条件的设计与安排鼓励学生积极主动地参与其中并为学生提供必要的帮助。而学生对教育活动的参与也不再是通常所见的对教师提问的一种应答而是有更多自主选择的空间。（3）建立一种新型的师生关系已经成为课堂教学成败的重要因素因为现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。只有建立一种合理的师生关系才能真正保证学的主体地位。因为学生在学校中出于什么地位其主体性发挥得如何取决于教师在师生关系着的态度。在比较理想的师生关系中教师应该是师长传授知识做好榜样；应该是朋友在学生遇到心理障碍经济困难时给予力所能及的帮助；应该是参谋指导学生如何做人。一、注意心理沟通以情激情教师除了用知识本身的科学性和趣味性唤起学生情感的共鸣来建立师生关系外还应在教学中以自己的情感去感染学生。优秀的教师会以一个手势、一句话、一个眼神、一个停顿或者一个淡淡的微笑拍拍头、抚抚肩把学生引进知识的殿堂启迪学生的智慧。当然教师如果本身精神萎靡不振这种情绪也会传染给学生绝不会收到良好的教学效果。课堂上教应以情激情教师爱他的学生学生也就爱他的教师教师对学生的爱就是一把打开他们心灵的钥匙是促使他们健康成长的催化剂师生关系和谐就容易发生教学的积极反馈这样就必然会给教师带来信心和激情教师也就越讲越起劲越讲越愿讲。教师的情感再传递给学生学生也就越听越愿听学生就会在不知不觉中掌握新知识。不是教师强迫学生学习而是学生自愿地去学去掌握新知识。如此循环下去才能建立良好的师生关系从而提高教学效果。二、加强师生心理信任感教师要站在学生的位置上设身处地为学生的学习着想体察学生的心理透过学生的外部表现甚至眼神的细微变化观察他们的内心愿望进而理解他们、同情他们、尊重他们唤起师生之间的情感共鸣摆脱施教者与被施教者之间的心理束缚使教为学服务。学生发表了与教师不同意见时教师应虚心听取做出公正评价。对待成绩差的学生态度热情主动接近他们消除他们的心理障碍和自卑感。增强学生自信心进而增强师生之间的信任感。其次是用真情与博爱填充课堂。入情才入理入理才能入心学生入心才能掌握知识培养能力。我们在课堂教学中要走入学生了解学生爱什么、想什么、做什么这些都是我们的愉快教学的素材将思想政治课中的点点滴滴融入其中体现了教师的博大胸怀和宽容的心态。另外我们要把爱洒向班里的每一个学生特别是那些品学较差的学生。当他们取得成绩、进步时给与肯定和赞许。二方面是教师要勇于承认失误体现师生间的平等。“人无完人孰能无过？”作为教师在教学过程中也肯定会有失误之处如说错一个概念、一时理解的错误等等。有些教师为维护自己的权威性就刻意地回避错误、为自己“辩护”这样做反而是适得其反不仅降低了教师的威信还使学生产生反感。我认为教师在教学过程中一旦发现有失误应立即承认错误并要用于说出“对不起”三个字。这样就拉进了师生之间的距离让学生感到师生之间是平等的谁都有犯错的时候关键要改正。三、调节课堂气氛组织好人际合作在众多的同学与教师这一集体环境中师生之间生生之间必然会发展多方面的相互作用和影响课堂上老师注重组织好师生、生生之间的人际合作调节好师生、生生之间的关系创造和谐、民主、平等的课堂气氛。比如教师和同学提出某一个问题教师应培养学生学会集中思考并对这个问题发表意见。学生发表意见的时候是学生思维最活跃、情绪最高涨、求知欲最旺盛的时候也是课堂气氛最和谐的时候。这时不仅发言的学生得到了锻炼听发言的学生也能从中有所收益。因为他们不但要集中注意听学生的发言还要在心里