安徽省毫州市高一政治上学期期中试卷（含解析）-人教版教材高一全册政治试卷.doc

安徽省涡阳2016-2017学年高一上学期期中考试
政治试题
1.“家校通”，作为增进学校.老师和家长之间联系沟通的短信平台，深受中小学老师和家长的欢迎，很多家长按包月方式定制了“家校通”短信，材料中的“家校通”短信
A．是商品，因为它有使用价值
B．不是商品，因为它没有用于交换
C．不是商品，因为它不是劳动产品
D．是商品，因为它是用于交换的劳动产品
【答案】D
【考点定位】商品
【名师点睛】判断一物品是不是商品的三个方法：
(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
(2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。
(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已经离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。
2.据《汉书》记载，“豫章郡出石，可燃为薪”，我国人民很早就懂得用煤炭作为燃料。现在煤炭不仅是重要的动力燃料，还是化工和制焦炼铁的原料。结合人类对煤炭资源的开发利用，下列对使用价值的说法正确的是
①一种物品可能有多种使用价值
②使用价值的开发反映了生产力的进步
③使用价值是永恒不变的
④有使用价值的东西一定有价值
A．①②B．③④C．①③D．②④
【答案】A
【解析】题肢①说法正确，一种物品可以满足不同的需要，因此具有多种使用价值；题肢③说法错误，因为使用价值会随着科技的进步不断得到发现，故排除；题肢④说法错误，因为有使用价值的不一定是商品，因此不一定有价值，故排除。故本题答案选A。
【考点定位】商品的基本属性
【知识拓展】(1)没有使用价值的东西，一定没有价值。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西一定不是商品，因而没有价值。(2)有使用价值的东西不一定是商品，也不一定有价值。有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以其不一定是商品，也不一定有价值。(3)没有价值的东西，不一定没有使用价值。价值是商品的特有属性，某劳动产品如果没有用于交换，就不能成为商品，就没有价值，但它有使用价值。(4)价值和使用价值分属于不同的所有者。生产者、经营者要想获得商品的价值，就必须让渡商品的使用价值；购买者、消费者要想获得商品的使用价值，就必须付出价值。
3.货币的基本职能是（）
A.价值尺度和流通手段B．价值尺度和支付手段
C．贮藏手段与流通手段D.支付手段和流通手段
【答案】A
【考点定位】货币的基本职能
【名师点睛】货币职能的区分
基本职能价值尺度流通手段含义货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品，有价值货币的本质是一般等价物，能够和其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介表现价格(货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为价格)商品流通(即商品—货币—商品)4.2016年6月24日，英国宣布退出欧盟，当日英镑兑美元跌到了自1985年以来的最低水平，金价创下自2008年以来单日最大涨幅。英国经济的不稳定直接导致了全球金融市场的避险情绪，大量的投资者纷纷抛售英镑购入黄金避险。由此可以认识到
①纸币本身没有价值，故不能代表社会财富
②货币是财富的象征，货币代表着社会财富
③金融市场价格波动，影响货币财富的增减
④国家有权发行纸币，强制规定纸币购买力
A.①③B．②④C．②③D．①④
【答案】C
【考点定位】货币的发行
【名师点睛】纸币怎样发行：
国家有权发行纸币，有权决定纸币的发行数量和面值(面额)，但无权规定纸币的购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量＝(待售商品量×商品价格水平)/货币流通速度。
发行量有何影响：
纸币发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人民的生活和社会的经济秩序。
5.货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的。从“货币的产生”角度看，货币()
A.能够与一切商品和服务相交换 B.是商品交换发展到一定阶段的产物
C.充当了商品交换的媒介 D.可以表现和衡量其他商品的价值
【答案】B
【解析】从“货币的产生”角度看，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，故选项B正确。选项A说法是货币的功能而不是从货币产生的角度看的，故排除；选项C说法正确，是货币流通手段的体现，故排除；选项D是货币的价值尺度职能的体现，与题意不符，故排除。
【考点定位】货币的产生
6.中国人民银行2016年1月16日发行猴年生肖贺岁普通纪念币一枚。该纪念币面额为10元，可与同面额人民币等值流通。猴年生肖贺岁普通纪念币()
①具有货币的一般职能②不能执行货币的基本职能
③其购买力由国家规定④其发行量由国家规定
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】B
【解析】根据材料中的“该纪念币面额为10元，可与同面额人民币等值流通”可以判断题肢①④正确；题