高考有机化学复习策略ppt课件.ppt

有机化学复习策略高考有机化学复习策略一、有机化学试题的特点从分析中发现三年来，特别是2001、2002年高考有机化学试题方面有以下特点：（2）突出化学与社会、生活、环境、医药、新科技等的联系；二、有机化学复习的策略二、有机化学复习的策略（二）复习知识，使有机知识系统化和条理化2.联成知识网3.归纳零星知识，将分散的知识条理化（三）训练思维，指导解题思路与技巧（四）备考复习中应该注意的几个问题三、有机化学信息题的突破例如：（96年全国高考题）已知1)在化合物A--F中有酯的结构的化合物是。2)把化合物A和F的结构等式分别填入空格内AF1.信息多元化2.条件交叉化3.知识落点低，能力起点高分析了试题特点后，再一起分析解题要点：首先开发有效信息（即上例1、2、3、4）从框图中发现突破口：D到C可由下列变化实现：在有机化学总复习阶段，不能搞大运动量训练，关键找准典型试题，讲练结合，使学生的思维能力得到有效的训练。以下七种处理信息的方法，可以帮助学生有效提高信息加工水平。1．将陌生信息处理成熟息→通过联想熟悉化分析：题给信息非常陌生，学生初次见到的确难以入手，给学生提示：酯化反应机理是通过什么方法测的？想必定有同学自然会联想到比较首席的信息18O同位素跟踪测酯化反应机理。通过类似的方法就将一个陌生的信息转化成熟悉信息，从而找到了问题的突破口。用标记同位素化合物进行下列反应。若按a：2．将抽象信息处理具体信息→抽象信息具体化例2：A，B是式量不相等的两种有机物，无论A，B以何种比例混合，只要混合物的总质量不变，完全燃烧后，所产生的二氧化碳的质量也不变。符合上述情况的两组有机化合物的化学式是_________和__________，_______和________；A，B满足的条件是___________。解析：A，B两种有机物式量不相等，无论A，B以何种比例混合，只要混合物的总质量不变，完全燃烧后产生的CO2的质量也不变。可推知A，B中含碳元素的质量分数相等，凡能满足这个条件的每一组化合物都是本题的答案。（1）烃类：据(CH)n，写出C2H2和C6H6；据（CH2）n写出C2H4和C3H6等。
（2）烃的含氧衍生物类：据(CH2O)n写出CH2O和C2H4O2，CH2O和C3H6O3等。
（3）糖类：当(CH2O)n中的n＝6时，写出CH2O和C6H12O6（葡萄糖）也是一组。
以上多组化学式均属同一类型—最简式相同。还应有一类，虽最简式不同，但符合含碳元素质量分数相等的组合，3．将潜隐信息处理成明显信息→隐含信息显明化4．将复杂信息处理成简单信息→复杂信息简单化5．将文字信息处理成符号信息→文字信息符号化解析：题给信息：结构方面，A是具有酸性的芳香化合物，因其可水解为B和醋酸可推断其应为酯类，由于A不使FeCl3显色，则A的酸性只能是来源于-COOH，即A中除了含酯基外，还应有羧基结构。而其水解产物B中也必然有羧基结构，注意到B与CH3COOH形成酯A，则B中还有-OH结构。
分子量的限制条件，考虑到B中既有-OH又有-COOH，则分子中至少应有3个氧原子，由题给信息可知B中氧的质量分数为:1-0.652=0.348令其分子中含3个氧原子，则其分子量应为M(B)=138g。
考虑B与CH3COOH酯化为A，则A的分子量为138+42=180，符合A、B分子量不超过200的条件，且B中氧原子只能是3个，否则不符合A的分子量不超过200的条件。
至此，可确定B为或其间、对位的异构体，分子式为C7H6O3，与CH3COOH酯化生成的A的组成应为C9H8O4；对照各选项，(C)为正确。
从中看出：关于有机物转化关系的信息题中，量关系限制也是题给信息的一个重要方面，要注意结构与量关系的结合，综合考虑多元化合物的转化关系。6．将文字信息处理成图示信息→文字信息图示化解析：合成有机物要以反应物，生成物的官能团为核心，在知识网中找到官能团与其它有机物的转化关系，从而尽快找到合成目标与反应物之间的中间产物作为解决问题的突破点，主要思维方法：解题思路：①学习试题中信息得知醛经过两步反应（HCN、H2O）使醛基(-CHO)变为[-CH(OH)COOH]得到羟基羧酸。②用逆向思维方法，对最终产物逐步深入分解水化7.信息由大化小→实施分别实破回答（1）有机物可能的结构式
A：________________
E：_________________
K：_________________
（2）反应类型：(I)_________(II)________
(III)__________第1块：可知K为三溴苯酚，D为苯酚钠(C6H5ONa)谢谢大家！此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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